Esta mañana se ha celebrado la jornada ‘Las profesiones sanitarias unidas frente a la resistencia a antibióticos’

En esta iniciativa participó alumnado de primero y segundo curso de Bachillerato y de la rama de Sanidad de Formación Profesional

Las consejerías de Sanidad y de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias colaboran en la celebración de las jornadas denominadas Las profesiones sanitarias unidas frente a la resistencia a antibióticos, una iniciativa organizada por el Colegio Oficial de Farmacéuticos de Santa Cruz de Tenerife, que pretende concienciar a la comunidad educativa de las islas sobre el uso racional de los antibióticos.

Actualmente, el desarrollo de bacterias resistentes a los antibióticos constituye una de las amenazas más serias para la salud pública; las bacterias multirresistentes causan 33.000 muertes al año en Europa y generan un gasto sanitario adicional de alrededor de 1.500 millones de euros.

El uso excesivo e inadecuado de los antibióticos es una de las principales causas de este problema en el que todos tenemos parte de responsabilidad. La solución también está en manos de todos.

Dirigida al alumnado de primer y segundo curso de Bachillerato y de la rama de Sanidad de Formación Profesional, este encuentro, desarrollado en modalidad on line, tuvo lugar hoy miércoles, 15 de marzo.

Contenido de las jornadas

Tras la presentación inicial, las jornadas arrancaron con la ponencia de un profesional del mundo de la salud animal, especialista en Veterinaria, que explicó cómo las bacterias resistentes en animales pueden llegar a los humanos, una situación que también puede pasar en el medio ambiente.

A continuación, un especialista en Medicina dio a conocer a los participantes la importancia de los antibióticos en los procesos médicos, no solo en el tratamiento de infecciones, y el gran número de muertes que podrían derivar de los mismos en el caso de no haberlos.

Las jornadas continuaron con las charlas Prevención en el medio hospitalario de las infecciones y vigilancia de multirresistentes. Higiene de manos, a cargo de un profesional de la Enfermería, y ¿No hay nuevos antibióticos? Importancia de la correcta prescripción. Equipos PROA, por parte de un profesional de Farmacia.

Por último, de celebró un debate en el que participaron todas las personas intervinientes y el alumnado asistente a las ponencias.

El Congreso de Formación Profesional Dual de Canarias abordará los retos y oportunidades de esta modalidad de enseñanza, y en el marco de la competición Canarias Skills 2023, y el alumnado de FP demostrará sus habilidades y destrezas en diferentes pruebas para cada una de las familias profesionales

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias celebrará entre del 20 al 22 de este mes de marzo dos grandes eventos dirigidos a poner en valor la Formación Profesional en el archipiélago, que tendrán lugar en la sede de Infecar Feria de Gran Canaria. Así lo anunció hoy viernes, 10 de mayo, la titular del Departamento, Manuela Armas, acompañada por la directora general de Formación Profesional (FP) y Educación de Adultos, Rosario Gañán.

Durante la presentación en rueda de prensa, Armas señaló que “el Gobierno de Canarias apuesta decididamente por la Formación Profesional (FP), potenciando la adaptación de estas enseñanzas profesionales al modelo de desarrollo económico de las islas”, y poniendo de esta manera a la FP “en el lugar que se merece”. Asimismo, la titular del Departamento añadió que el archipiélago “cuenta hoy con más plazas, grupos y una oferta más variada de FP; y también hemos fomentado la innovación, el emprendimiento y las TIC a través de nuevas aulas y equipamiento, reforzado la relación entre los centros y las empresas con la incorporación del perfil del docente prospector, y fomentado la especialización a través de la incorporación de cursos que complementan y profundizan en las competencias de personas ya tituladas”, añadió.

La consejera indicó también que el impulso de la FP Dual constituye otra de las prioridades de este ejecutivo, “que se ha manifestado con un aumento del número de grupos, centros y plazas de esta modalidad de enseñanza” que se caracteriza porque al menos el 33% de las horas de formación se realizan en la empresa. En este sentido, explicó que el número de grupos pasó de 103 en el curso 2020-2021 a 215 en el 2022-2023 (incremento en un 107%); los centros, de 29 a 44 (+51,7%), y las empresas, de 530 a 973 (+83,5%).

“Cabe recordar que ayudamos al alumnado de FP Dual a través de becas, que pusimos en marcha en esta legislatura, y a las empresas a través de subvenciones, y también hemos reforzado la formación de los tutores y tutoras de los centros y de empresa”, agregó.

En su intervención, la directora de FP se refirió a los dos encuentros hoy presentados y explicó que se trata, por una parte, del Congreso de Formación Profesional Dual Canarias, que tendrá lugar los días 20 y 21 de marzo, e incluirá talleres, ponencias y mesas redondas, entre otras actividades, destinadas todas ellas a abordar los retos y oportunidades de esta modalidad de enseñanza. Esta cita, en cuya organización participa el Cabildo de Gran Canaria, está fundamentalmente dirigida a personal docente y a las empresas. La inscripción en esta actividad debe formalizarse a través del enlace web: https://fpdualcanarias.com/

Gañán explicó que, con la “inminente” entrada en vigor de la nueva ley que regula la FP, a partir del próximo curso 2024-2025 todos los ciclos formativos tendrán carácter dual, y resaltó que los de grado básico comenzarán a impartirse en Canarias en esta modalidad en dicho periodo lectivo. Además, la directora general añadió que “el alumnado de FP aporta valor a las pymes canarias y al tejido productivo del Archipiélago” y recordó que con la nueva norma se incorporan los módulos de digitalización y sostenibilidad, con lo que se da cobertura a las necesidades de las empresas de las islas.

En el encuentro está prevista la participación de la secretaria general de FP del Ministerio de Educación y Formación Profesional, Clara Sanz; la responsable del Centro de Conocimiento e Innovación de CaixaBank Dualiza, Mónica Moso; el director general de FP de Castilla y León, Agustín Sigüenza; la directora General del área de Castilla-La Mancha, María Teresa Company; el director general de FP y Formación para el Empleo de la Junta de Extremadura, Manuel Gómez; el asesor de la Viceconsejería de FP del País Vasco, Luis Mari Saratxaga; la directora de iDEA España, María Ángeles Caballero, y representantes de los centros de excelencia canarios integrados en la Red Estatal, personas coordinadoras de FP Dual, así como de empresas y alumnado de estas enseñanzas.

Además, el 21 y el 22 de este mismo mes se desarrollará el campeonato de enseñanzas de Formación Profesional de ámbito autonómico “Canarias Skills 2023”, que también organiza la Dirección General de FP y Enseñanzas de Adultos del Ejecutivo canario, y en la que los y las jóvenes participantes demostrarán sus destrezas y habilidades en diferentes pruebas para cada una de las familias profesionales tanto en la modalidad de competición como en la de exhibición. Este campeonato consta de una fase regional (CanariasSkills), otra nacional (SpainSkills) y culmina con la convocatoria internacional (WorldSkills).

El alumnado inscrito se enfrenta a la realización de diversas pruebas vinculadas a su desempeño profesional, en un espacio idéntico al de su puesto de trabajo, con los mismos recursos para su ejecución, y acompañado por el personal tutor preparador. Las competiciones están dirigidas al alumnado que esté matriculado en 1º o 2º curso en las diferentes enseñanzas de FP Básica y ciclos formativos de Grado Medio y Superior.

La primera sesión del campeonato autonómico se desarrollará de 10:00 a 19:30 horas, y la segunda de 9:00 a 13:30 horas. La entrega de premios tendrá lugar en el acto de clausura tendrá, que se celebrará a las 15:30 horas del miércoles 22, en el que se procederá a la entrega de premios. El alumnado o los equipos que obtengan las tres mayores puntuaciones en cada modalidad recibirán medalla de oro, medalla de plata y medalla de bronce, respectivamente, así como un diploma acreditativo de su participación emitido por la Consejería.

Las personas interesadas en seguir el desarrollo de estas pruebas podrán hacerlo por streaming a través del siguiente enlace: 

www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/skillscanarias/    

El número de alumnos y alumnas de cuatro y cinco años pasa de 25 a 23

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través de la Dirección General de Personal, ha acordado la reducción de las ratios del segundo y del tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil, es decir, los correspondientes a 4 y 5 años respectivamente, que bajan de 25 estudiantes a 23. Con esta medida se busca dar continuidad a la disminución puesta en marcha desde el curso 2021-2022 en los centros de las islas en el marco de las actuaciones destinadas a la mejora de la atención a la diversidad. Asimismo, se determina que desaparecen los grupos mezcla del Primer Ciclo de Primaria.

Así lo anunció la consejera del área, Manuela Armas, en la inauguración de las “Jornadas de Inclu-Sí-ON, acompañamiento y emociones para el bienestar”, que se celebran desde hoy hasta el 11 de marzo en Lanzarote.

A lo largo de esta legislatura, el Departamento autonómico ha suprimido los grupos mezcla de Tercer Ciclo de Primaria, y las ratios han descendido tanto en 1º como en 2º de ESO, de 30 a 27. En 1º y 2º de Bachillerato la bajada fue de 35 a 30; en Formación Profesional de Grado Básico, de 15 a 12, y en el Programa de Mejora Académica y del Rendimiento (PMAR), también de 15 a 12.

Entre las medidas de mejora del sistema educativo público del archipiélago, Educación incrementó la dotación de mayores recursos humanos y la adopción de medidas orientadas a la progresión positiva de los indicadores académicos y la eficiencia, lo que se tradujo en un incremento de más de 1.600 docentes en relación al periodo lectivo pasado, lo que supone unos 2.600 docentes más en los dos últimos cursos para mejorar la atención a la diversidad.

La consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes inauguró hoy las Jornadas “Inclu-sí-on. Acompañamiento y emociones para el bienestar”, organizadas por la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad del Ejecutivo regional

Armas destaca el incremento del profesorado, especialmente el de apoyo al alumnado con NEAE, y anuncia que el departamento da continuidad a su estrategia de reducción de las ratios con una bajada en Educación Infantil

La consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, Manuela Armas, inauguró hoy jueves, 9 de marzo, las Jornadas formativas “Inclu-sí-on. Acompañamiento y emociones para el bienestar”, organizadas por el departamento educativo con el propósito de concienciar sobre el papel de las comunidades escolares en la creación de entornos inclusivos y en la configuración de equipos multidisciplinares, así como sobre la importancia del acompañamiento a las personas vulnerables como responsabilidad compartida. El encuentro, que tiene también como objetivo reconocer el papel de la educación emocional para el bienestar y la protección del alumnado, y como herramienta de mejora del clima y la convivencia en el aula, se desarrolla en Lanzarote hasta el próximo sábado, 11 de marzo.

Durante el acto inaugural, Armas anunció que su departamento da continuidad a la estrategia de reducción de las ratios con una bajada en Educación Infantil, que se aplicará a partir del próximo curso escolar 2023-24. Tanto en los grupos de cuatro años como en los de cinco, el número máximo de estudiantes por aula será de 23 en lugar de 25. Además, desaparecerán los grupos mezcla en el primer ciclo de Primaria de los centros educativos completos.

Además, la titular del departamento destacó el incremento en un 25% en estos dos últimos cursos del profesorado de apoyo al alumnado NEAE, en concreto en las especialidades de pedagogía terapéutica, orientación y audición y lenguaje, y la creación de 100 Aulas Enclave, hasta alcanzar las 292 actuales.

“Con la intención de atender a la diversidad del alumnado precisamos de la intervención de profesionales especialistas que puedan dar respuesta a las necesidades de este estudiantado, con los que contamos, y, además, se ha constituido la nueva figura de coordinación para el bienestar y la protección del alumnado en el marco de la nueva ley educativa, la LOMLOE, perfil en el que profundizaremos en esta cita”, señaló la consejera.

En su intervención, el director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera, indicó que la prioridad de la Consejería “es asegurar al alumnado la accesibilidad universal y la permanencia durante la educación obligatoria, el acompañamiento y los recursos necesarios y medidas de apoyo que permitan a los alumnos y alumnas el desarrollo máximo de sus capacidades”.

“Estas jornadas, que han tenido una excelente acogida entre el personal docente de las islas, constituyen un espacio imprescindible para concienciar y reflexionar sobre los entornos inclusivos, el acompañamiento y el bienestar emocional, en el que participan destacadas y destacados especialistas de Canarias y otras comunidades autónomas, y que está dirigido al conjunto de la comunidad educativa”, comentó. “Por ello, se ha invitado a familias y alumnado, además de asociaciones y colectivos, que representan la riqueza y diversidad de nuestro estudiantado”, agregó.

El vicepresidente del Cabildo, Marcos Bergaz, tuvo palabras de elogio al departamento educativo por la organización de unas jornadas que, a su juicio, promueven la inclusión educativa y de valores “que es piedra angular de la igualdad a la que aspiramos y con la que nuestro profesorado está comprometido y motivado”.

Por su parte, el alcalde de Yaiza, Oscar Noda, dio la bienvenida al municipio a los y las asistentes al encuentro y se ofreció a colaborar “con cualquier iniciativa que, como esta, incide en la inclusión y en la atención a las diversidades”.

La conferencia de apertura corrió a cargo de la analista de políticas educativas de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en París y docente en el Merton College (Oxford), Lucie Cerna, quien disertó sobre las nuevas tendencias globales y los cambios demográficos, crisis migratorias y de refugiados, aumento de las desigualdades y cambio climático, como factores que obligan a un cambio de paradigma. También intervino la psicopedagoga y experta en innovación educativa inclusiva, Coral Elizondo, para explicar su propuesta de aulas para el desarrollo de la estrategia de innovación educativa inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA); la bloguera, Sara Codina, cerró la sesión matinal con el relato de su experiencia como mujer autista, el bullyng y la construcción de espacios educativos igualitarios desde la diversidad.

El encuentro continúa el viernes y el sábado con diversas ponencias y la exposición de distintas iniciativas de atención a alumnado con Necesidades Educativas Especiales, diversidades cognitivas, motoras y culturales, diseñadas por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes. Entre estas acciones se encuentra el proyecto “Inclusión para el alumnado con trastornos del espectro autista”, que se ha consolidado como experiencia inclusiva que se desarrolla en 34 centros de Educación Infantil y Primaria. Está encaminada a impulsar prácticas educativas inclusivas que faciliten la mejora en habilidades sociales, comunicativas, emocionales y cognitivas y un desarrollo integral del alumnado con TEA, además de impulsar la sensibilización y formación del profesorado. Participan en las jornadas dos de estos centros, el CEIP El Roque, de La Palma, y el CEIP Las Tederas, de Gran Canaria, los cuales mostrarán sus experiencias de éxito.

El Programa de Cooperación Territorial para la Educación Inclusiva, centrado en la detección precoz y atención temprana de las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, es otra de las actuaciones que se expondrán en el encuentro.

También se dará a conocer el Proyecto +PRO-Quo “Soluciones tecnológicas para eliminar barreras a las personas con discapacidad”, y el Banco de recursos tecnológicos, ayudas técnicas y software para un aula accesible, que, en el marco de la estrategia global de digitalización de la Consejería, se dirigen a facilitar la comunicación y posibilitar el acceso al currículo del alumnado de los Centros Ordinarios de Atención Educativa Preferente (COAEP), Aulas Enclave y Centros de Educación Especial a través del suministro de tecnologías específicas. Asimismo se abordará el trabajo que realizan los equipos provinciales específicos de asesoramiento para las alteraciones de las emociones y de la conducta, creados en el curso 2020-21.

Antonio Márquez, Reyes Martel, Rosa Álvarez, Eduardo Vera, Eligia Rodríguez, María del Carmen Capote, Beatriz Montañés, Eduardo Fonseca, Carlos García Junco y Rafa Guerrero, entre otros y otras especialistas, abordarán durante las tres sesiones variados temas de interés como la salud mental, la cultura del cuidado, la inteligencia emocional, etc.

Asimismo, se compartirán experiencias profesionales y se visibilizarán prácticas exitosas e inspiradoras que se llevan a cabo actualmente en centros educativos de Canarias, que favorecen la inclusión y mejoran la convivencia del alumnado, como el proyecto de enseñanza bilingüe en Lengua de Signos Española y comunicación integral con alumnado TEA del CEIP Ernesto Castro Fariña, centro de atención educativa preferente para estudiantes con discapacidad auditiva.

Se busca que el personal docente conozca sus posibilidades educativas como instrumento musical y como herramienta metodológica para trabajar otras áreas y materias del currículo

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, ha publicado un curso autodirigido sobre el uso y las posibilidades educativas que ofrece el timple en el aula destinado al profesorado. Esta acción formativa, promovida por el Programa Enseñas del Servicio de Innovación Educativa, amplía la formación ofrecida desde el Servicio de Perfeccionamiento de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad dentro de la línea temática de Educación y Patrimonio Cultural de Canarias.

Esta formación se dirige al personal docente de centros públicos de Educación Infantil, Primaria,Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Régimen Especial y de Personas Adultas.

Con esta iniciativa se persigue que el personal docente conozca los diferentes usos y posibilidades educativas del timple en el aula, tanto en su vertiente de instrumento musical, como también a modo de herramienta metodológica para trabajar otras áreas y materias de currículo. Además, se facilitan conocimientos, recursos y estrategias que permiten integrar los aspectos culturales, históricos, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos más relevantes de nuestra Comunidad Autónoma.

En total lo conforman siete temas con sus correspondientes cuestionarios de autoevaluación, en los que se presenta el instrumento, se ofrece una aproximación a la enseñanza del timple y al punteo, se aborda la práctica instrumental y la canción, y se ofrecen recursos didácticos y actividades.

El curso ha sido elaborado por Roberto Daniel Jiménez Talavera, Mónica Rodríguez Morales y Dafne Ríos Rivero, docentes formadores de la Red de Enseñanza del Timple.

El personal docente que lo complete certificará 20 horas de formación. La matrícula se formalizará a través del enlace:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/campus/aulatic/2022-23/enrol/index.php?id=311

El plazo para presentar la solicitud en la fase ordinaria es de 20 días hábiles a partir de mañana, y habrá un segundo proceso que se iniciará una vez concluido el primero y se prolongará hasta el 19 de enero de 2026

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado en el BOC de hoy martes, 7 de marzo, la convocatoria del procedimiento inicial para la integración del Cuerpo, a extinguir, de Profesorado Técnico de Formación Profesional (CPTFP) en el de Secundaria, así como la de una segunda fase que comenzará tras la culminación de la primera y finalizará el 19 de enero de 2026.

El plazo para presentar la solicitud en el primer proceso es de 20 días hábiles a partir de mañana, y quienes no se integren por uno de estos dos procedimientos permanecerán en el CPTFP.

En el proceso ordinario podrá participar el personal funcionario de carrera que se encuentre en servicio activo en el CPTFP y en cualquiera de las especialidades que lo integran, además de tener destino definitivo, o encontrarse en expectativa de destino, en las islas y estar en posesión del título de graduada o graduado universitario, licenciado o licenciada, ingeniero o ingeniera y arquitecta o arquitecto u otra equivalente a efectos de docencia de las especialidades del Cuerpo de profesorado de Secundaria, esto es, titulación de diplomatura universitaria, arquitectura técnica o ingeniería técnica.

También podrán participar quienes estén en situación de servicios especiales, excedencia por cuidado de familiares, por razón de violencia de género o terrorista y las personas que se encuentren destinadas en la Administración educativa en el exterior durante la convocatoria.

Con carácter general, las Resoluciones estimatorias de la convocatoria ordinaria producirán efectos desde el 19 de enero de 2021, y para quienes reúnan los requisitos de titulación con posterioridad a esa fecha tendrán como fecha válida a estos efectos la de solicitud de la expedición de los títulos académicos.

El reconocimiento del derecho, una vez concluida la convocatoria ordinaria, continuará con la fase abierta. En esta podrá participar, hasta el 19 de enero de 2026, el personal funcionario que cumpla los requisitos con posterioridad a la finalización del plazo establecido por la convocatoria y el que no hubiese solicitado la integración dentro del plazo establecido. Los efectos de las Resoluciones estimatorias de integración en estos dos últimos casos se referirán a la fecha de la solicitud que efectúe la persona interesada.

La Resolución publicada en el BOC puede consultarse a través del siguiente enlace:

http://www.gobiernodecanarias.org/boc/2023/046/006.html

El recurso se dirige al alumnado, profesorado y familias de 5º y 6º de Educación Primaria y de 1º y 2º de la ESO

La Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, ha publicado el recurso “No soy un robot”, guía online que promueve el desarrollo emocional.

Este contenido apoya la labor educativa principalmente del profesorado de 5º y 6º de Educación Primaria y de 1º y 2º de la ESO, con el objetivo de focalizar el desarrollo de las competencias emocionales del alumnado y favorecer su bienestar individual y social. Asimismo, sus mensajes son extrapolables a las familias, tanto para el aprendizaje de aspectos relacionados con el mundo emocional como para promover dinámicas que ayuden en el desarrollo de la educación emocional de sus hijos e hijas.

La guía identifica fácilmente y, de una forma muy visual, qué es una emoción; cuáles son las emociones básicas y sus funciones; qué es una conducta adaptativa y no adaptativa; la discriminación entre emoción, cognición y comportamiento; herramientas y recursos de autorregulación emocional; etc. Además, el recurso proporcionará a docentes y familias, materiales, estrategias y herramientas audiovisuales sobre esos contenidos.

El director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera, destacó que “No soy un robot” posibilitará la puesta en marcha de una cultura de cuidado entre las personas, “para que las relaciones crezcan de forma saludable y, de esta forma, continuar en el camino de construcción de una sociedad sana, competente emocionalmente y capaz de elegir en cada momento aquel comportamiento que sea bueno para sí y para las personas en general”.

Las interesadas e interesados en este material del Área de Salud Escolar y Estilos de Vida Saludable del Servicio de Innovación, pueden ampliar información y descargar la guía a través del enlace:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/saludescolar/?attachment_id=74

Las personas aspirantes dispondrán de 20 días hábiles, desde el siguiente a la publicación en el BOC, para presentar la solicitud de participación y la relación de méritos

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado en su página web la convocatoria del procedimiento de acceso al Cuerpo de Catedráticos y Catedráticas en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias. Las personas aspirantes a ocupar alguna de las 1.027 plazas que componen este proceso dispondrán de 20 días hábiles, desde el siguiente a su publicación en el Boletín Oficial de Canarias -que tendrá lugar en los próximos días-, para presentar la solicitud de participación y los méritos que se deseen que sean tenidos en cuenta.

El baremo para la asignación de plazas, dirigidas a funcionariado de carrera con una antigüedad mínima de ocho años en el Cuerpo de Secundaria, se realizará con los datos que consten en el expediente disponible en la Dirección General de Personal. Quienes se presenten podrán comprobar dicho expediente a través de la Sede electrónica y adjuntar la documentación que consideren oportuna.

Los méritos podrán incorporarse hasta la finalización del plazo de presentación de solicitudes y no será necesaria la presentación de documentación referente a la hoja de servicios o desempeño de cargos directivos en centros dependientes del departamento educativo.

El profesorado de Secundaria contará con 918 plazas del turno libre y 68 del de discapacidad; para las Escuelas Oficiales de Idioma habrá 29 y dos, respectivamente, y Artes Plásticas y Diseño dispondrá de 10 del turno libre.

En el cuerpo del profesorado de Secundaria, la especialidad que contará con más oferta en total es la de Lengua Castellana y Literatura, con 134 plazas, seguida por Inglés (124), Matemáticas (120), Tecnología (74), Geografía e Historia (56), Educación Física (52), Física y Química (45), Dibujo (43), Biología y Geología (41), Orientación Educativa (39), Francés (38), Música (36), Filosofía (28), Administración de Empresas (23), Formación y Orientación Laboral (17), Latín (17), Organización y Gestión Comercial (15), Economía (15), Informática (14), Alemán (11), Griego (10), Sistemas Electrotécnicos y Automáticos (cinco), Sistemas Electrónicos (cuatro), Procesos Sanitarios (cuatro), Construcciones Civiles y Edificación (tres), Hostelería y Turismo (tres), Intervención Sociocomunitaria (tres), Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos (tres), Asesoría y Procesos de Imagen Personal (dos), Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos (dos), Italiano (una), Procesos de Producción Agraria (una), Procesos y Medios de Comunicación (una), Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica (una), y Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos (una).

Las correspondientes al cuerpo de profesorado de las Escuelas Oficiales de Idiomas se reparten en 23 para Inglés, cuatro para Alemán, tres para Francés, y una para Español para Extranjeros.

Las relativas al cuerpo de profesorado de Artes Plásticas y Diseño son dos para Dibujo Artístico y Color, y las mismas para Diseño Gráfico; mientras que Dibujo Técnico, Historia del Arte, Materiales y Tecnología: Diseño, Volumen, Medios Informáticos y Fotografía cuentan cada una con una.

Las personas aspirantes ya pueden acceder por Sede Electrónica al procedimiento «Aportación de datos personales y documentación académica y profesional en procesos de personal docente no universitario” a través del enlace:

 https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/personal/docente/procedimientos/catedraticos/2023/index.html#

El acto institucional de entrega de galardones se celebrará el 31 de marzo en el Teatro Guiniguada, en Las Palmas

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado la Orden por la que se conceden las distinciones Viera y Clavijo 2022. Se trata del máximo reconocimiento institucional del Gobierno de Canarias a la labor educativa en el ámbito de la enseñanza no universitaria en el archipiélago.

En la presente edición han sido seleccionadas diez candidaturas, que corresponden a seis docentes con trayectorias meritorias y dedicación ejemplar a la enseñanza, dos por su colaboración destacada en la consecución de los objetivos de participación, equidad y calidad, y dos más a centros docentes notorios por su apuesta por la innovación y la adopción de buenas prácticas educativas.

Las personas galardonadas en el capítulo del profesorado son Rafael del Cristo Luis Suárez, director del IES Los Cristianos (Tenerife); Juan Carlos Guerra Cáceres, director del CEE El Dorador (La Palma); María Dolores Romero Pérez, directora del CEIP Capellanía de Yágabo (Lanzarote); Juan Pedro López Jorge, director del IES Las Maretas (Lanzarote) y María de las Nieves Álvarez García y Carmen Teresa Navarro, ambas profesoras de centros de La Gomera.

Además, ha sido reconocidos por su destacada colaboración en la consecución de los objetivos educativos Ramón Galán González, profesor jubilado de Gran Canaria, y Juan José Chinea Álvarez, orientador y en la actualidad técnico en la Consejería de Educación.

En cuanto a los centros distinguidos en esta convocatoria 2022 por sus méritos en innovación y buenas prácticas, serán premiados el CEIP Adolfo Topham (Lanzarote) y el IES Luis Cobiellas Cuevas (La Palma).

El acto institucional de entrega de galardones se celebrará el 31 de marzo en el Teatro Guiniguada, en Las Palmas de Gran Canaria, con la asistencia de la consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, Manuela Armas, junto a su equipo de gobierno del departamento educativo.

El Ejecutivo autónomo concede con carácter anual los premios Viera y Clavijo para destacar la contribución de profesorado, centros docentes y colectivos de la comunidad educativa a la mejora de la calidad de la enseñanza pública del Archipiélago.

Las candidaturas, presentadas por centros docentes, ayuntamientos, el Consejo Escolar de Canarias o las confederaciones de padres y madres del alumnado, son analizadas por una comisión mixta integrada por representantes del departamento educativo y del Consejo Escolar regional y presidida por la viceconsejera de Educación, Universidades y Deportes.

http://www.gobiernodecanarias.org/boc/2023/040/004.html

La directora general de Juventud del Gobierno de Canarias presentó este lunes la segunda edición del proyecto Paz en construcción, enredados con los derechos humanos, en el que el año pasado participaron 7.400 estudiantes de casi todas las islas

La directora general de Juventud del Gobierno de Canarias, Laura Fuentes, presentó este lunes el proyecto de «Paz en construcción, enredados con los derechos humanos» ante casi un centenar de estudiantes de tercero de la ESO del IES Cabrera Pinto en La Laguna, Tenerife. La actividad giró en torno a la charla sobre derechos humanos y solidaridad del fotoperiodista Alberto Hugo Rojas que, tras años trabajando en zonas de conflicto o crisis humanitaria, está trasladando su experiencia a centros educativos y profesorado.

Laura Fuentes explica que “ya durante el año pasado el proyecto llegó a más de 7.000 estudiantes y sus trabajos son ahora material de consulta para toda la comunidad educativa, con lo que Canarias se convierte un ejemplo para impulsar una educación en los derechos humanos, como cimiento de la convivencia y la paz, en todo el mundo”.

En la presente edición se prevé que participen en total 82 centros educativos de todas las islas: 14 institutos de Lanzarote y 6 de Fuerteventura en los que ya se ha intervenido, además de otros 22 en Gran Canaria, 31 en Tenerife y 9 más entre La Gomera, El Hierro y La Palma.

La acción planteada se centra en la importancia de la Declaración Universal de Derechos Humanos, para su conocimiento, aprendizaje, difusión y defensa, como base de la convivencia.

La edición de este año está coordinada por la ONG Paz En Construcción y financiada por la Dirección General de Juventud del Gobierno de Canarias, dependiente de la Consejería de Derechos Sociales, Igualdad, Diversidad y Juventud.

“Paz En Construcción” nació el año pasado como proyecto educativo con el objetivo de expresar el compromiso con la educación como vía para alcanzar la paz y velar por los derechos humanos. En total participaron 85 centros educativos y 7.425 estudiantes. Se realizaron un total de 193 charlas.

Acceso al material generado en la edición anterior en:

https://pazenconstruccion.wixsite.com/enredadosconlosddhh.