El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, ha hecho entrega a la Casa de Galicia de Las Palmas de los juguetes donados por personal y cargos de su departamento dentro de la ya clásica campaña benéfica de recogida organizada por esta institución

Suárez agradeció su contribución a quienes desinteresadamente han colaborado con esta iniciativa solidaria y felicitó por su labor a los organizadores, quienes durante la entrega explicaron que las familias solicitantes han crecido un veinte por ciento con respecto al año anterior.

La consejera de Cultura, Migdalia Machín, firma el documento que garantiza la continuidad de este proyecto arqueológico de gran relevancia para el patrimonio canario

El Gobierno de Canarias, a través de la Consejería de Universidades, Ciencia e Innovación y Cultura que dirige Migdalia Machín, amplía de dos a cuatro años (2024 -2027) el convenio de colaboración con las dos universidades públicas canarias, ULPGC Y ULL, y el Ayuntamiento de Yaiza para la realización del proyecto de investigación arqueológica en el yacimiento de San Marcial del Rubicón.

La consejera de Cultura ha firmado, de este modo, la adenda de modificación del citado convenio que permitirá asegurar la continuidad de este proyecto arqueológico, “dado los grandes avances que se han ido produciendo en las diferentes excavaciones que se han realizado, y se siguen llevando a cabo, en este enclave de relevancia para el patrimonio cultural lanzaroteño y canario”.

Migdalia Machín apunta al enorme potencial que alberga San Marcial del Rubicón “que fue el primer asentamiento europeo de Canarias” y destaca “la excelente labor y el trabajo solvente que está llevando a cabo el equipo de investigación conjunto de las dos universidades, por lo que desde el Gobierno vamos a ampliar el convenio de colaboración para seguir incorporando todo ese conocimiento científico y dar estabilidad a la investigación del que sin duda, es uno de los valores patrimoniales más importantes del Archipiélago”.

Asimismo, la citada adenda al convenio incluye una segunda aportación dineraria de un total de 150.000 euros, destinando 75.000 euros a la Universidad de La Laguna, y otros 75.000 a La Universidad Las Palmas de Gran Canaria, correspondiente al ejercicio presupuestario 2023.

Migdalia Machín señala que “el objetivo del Gobierno es convertirlo en un parque arqueológico o centro de interpretación, de forma que se pueda habilitar como un espacio visitable, al tiempo que sea un centro de estudio y conservación”.

En total, supondrán 522 plazas que se suman a las 36 abiertas ya este mes en Tinajo (Lanzarote) y La Aldea de San Nicolás (Gran Canaria). El consejero de Educación, Poli Suárez, cumple así su compromiso de que, al menos la mitad de las previstas para este curso, entrarían en funcionamiento a principios del nuevo año

La Consejería de Educación del Gobierno de Canarias abrirá en enero 29 nuevas aulas para alumnado de dos a tres años que supondrán 522 plazas, según ha anunciado su responsable, Poli Suárez.

Del total de esas aulas, 19 (342 plazas) entrarán en funcionamiento el día 8, primera jornada lectiva de 2024, mientras que las 10 restantes (180 plazas) lo harán tan solo una semana más tarde, el día 15 de enero.

En concreto, el día 8 está previsto que abran aulas en Lanzarote (1), Fuerteventura (3), Gran Canaria (5) y Tenerife (10).

En la isla de los volcanes, entrará en funcionamiento la del Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Playa Blanca, en Yaiza, y otras tres lo harán en Fuerteventura: las de los CEIP Antoñito El Farero, en La Oliva; Costa Calma, en Pájara, y Puerto Cabras, en Puerto del Rosario.

Por su parte, Gran Canaria contará desde esa jornada con cinco nuevas aulas de dos a tres años en los CEIP José Sánchez y Sánchez (Agaete), Manolo Ortega (Arucas), Alcalde Diego Trujillo Rodríguez (Gáldar), Nicolás Aguiar Jiménez (Santa María de Guía) e Hilda Zudán (Telde).

En cuanto a la provincia de Santa Cruz de Tenerife, las diez nuevas aulas que abrirán el día 8 se concentran en Tenerife, en concreto, en los CEIP Los Cristianos (Arona); Punta Larga (Candelaria); Julián Zafra Moreno (Güímar); Emeterio Gutiérrez Albelo-Agua García y Maximiliano Gil Melián (Tacoronte), Clorinda Salazar (San Cristóbal de La Laguna), Los Verodes (Santa Cruz de Tenerife) y Granadilla de Abona, en la localidad del mismo nombre, así como en los Centros de Educación Obligatoria (CEO) Bethencourt y Molina y Príncipe Felipe, en Santa Cruz de Tenerife y La Victoria, respectivamente.

Día 15

Para la semana siguiente, a partir del 15 de enero, está prevista la apertura de otras diez aulas en Fuerteventura (1), Gran Canaria (6) y Lanzarote (3). Se trata de las del CEIP La Lajita, en el municipio majorero de Pájara, y de las de los CEIP grancanarios Timplista José Antonio Ramos (Las Palmas de Gran Canaria), Profesor Rafael Gómez Santos (San Mateo), Montaña Los Vélez (Agüimes), Doctor Juan Espino Sánchez (Ingenio), Las Dunas y Camino de La Madera (ambos en San Bartolomé de Tirajana), así como de las de los CEIP Adolfo Tophan y Nieves Toledo, en Arrecife, y Ajei, en San Bartolomé.

A todas ellas se suman además las dos aulas que el pasado 11 de diciembre entraron en funcionamiento en los municipios de La Aldea de San Nicolás (Gran Canaria) y Tinajo (Lanzarote), en los CEIP de La Ladera y Guiguan, respectivamente, con un total de 36 plazas.

En suma, en las próximas semanas, el número de nuevas plazas abiertas en el curso 2023/2024 para el primer ciclo de Educación Infantil (2-3 años) ascenderá en Canarias a 558 repartidas en 31 aulas.

Compromiso cumplido

Con la apertura de estas aulas, el actual Gobierno de Canarias cumple el “compromiso” asumido a su llegada, cuando comprobó que era materialmente imposible que en septiembre entraran en funcionamiento las 1.196 plazas previstas en 65 centros para este curso por el Ejecutivo anterior, ya que sus obras o suministros no habían sido licitados o adjudicados con la suficiente antelación.

Ante esa situación, la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, dirigida por Poli Suárez, aprobó destinar cuatro millones de euros para que, hasta la apertura de sus centros de referencia (que se produce ahora), los niños y niñas nacidos en 2021 y matriculados en el primer ciclo de Educación Infantil en centros públicos de la Comunidad Autónoma cuyas obras no hubiesen aún terminado pudieran ser escolarizados.

Para ello cerró un acuerdo con las escuelas infantiles de las Islas, tanto con las públicas municipales como con las privadas, a las que el alumnado afectado fue derivado de manera temporal y extraordinaria, con la previsión de que fuera ocupando sus plazas progresivamente, a medida que fueran finalizando las obras en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia financiado por la Unión Europea con fondos Next Generation.

Con esta medida, se encontró una solución para estos niños y niñas de cara al presente curso. “Se trata de una situación temporal y extraordinaria para evitar un serio perjuicio a las familias provocado por el anterior Gobierno de Canarias”, manifestó en su día Poli Suárez, que muestra ahora su satisfacción por el hecho de que este alumnado pueda por fin ocupar sus plazas públicas regionales.

“Seguimos trabajando para poner en marcha todas las aulas de dos a tres años”, ha indicado el consejero, quien avanza que tras la apertura en enero de estas 29 aulas, a las que más adelante se sumarán también otras seis en El Hierro, Gran Canaria y Tenerife, “arranca ya esa estrategia para la puesta en marcha de las nuevas aulas de 2-3 para el curso 2024-2025, porque era y es un compromiso de la Consejería y del Gobierno de Canarias”.

La Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, a través de su Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación y su Centro de Desarrollo Curricular, ha puesto en marcha el Plan Evalúa al objeto de mejorar la competencia evaluadora docente

El plan incluye un programa formativo y otras acciones complementarias en torno a la evaluación competencial y a la calificación en el marco de la LOMLOE, todo ello con el fin de favorecer la mejora educativa.

El plan, que tiene carácter cuatrienal (período 2023-2027), arrancó el pasado mes de noviembre con diversas reuniones informativas con las distintas áreas y programas de la citada Dirección General, así como con los servicios de apoyo a la escuela: Inspección Educativa, Centros del Profesorado (CEP) y Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica.

Las primeras acciones formativas han comenzado ya en diciembre y han consistido en un taller de trabajo con las asesorías de todos los CEP y dos seminarios de trabajo con 80 docentes adscritos a los CEP de Santa Cruz de Tenerife y Telde.

Durante este curso escolar se prevé además la celebración de tres sesiones formativas dirigidas a las asesorías de los CEP, con el objetivo de que repliquen la formación recibida en el contexto de sus Consejos Generales, órganos colegiados en los que están representados todas las jefaturas de estudio de los centros educativos de Canarias. Así, se pretende que, dentro de un modelo de formación en cascada, estos agentes trasladen la información y la formación recibidas a los docentes de sus respectivos centros educativos, así como al resto de la comunidad educativa.

“El objetivo final es formar en un modelo de evaluación y calificación acorde al modelo curricular LOMLOE y, a la vez, unificar la manera en la que se concibe la evaluación de los aprendizajes por parte del profesorado, de manera que este disponga de un foro en el que compartir significados, dudas y propuestas que reviertan en la mejora de los aprendizajes del alumnado, de su evaluación y de su calificación”, explica el director general de Ordenación, David Pablos.

Otras acciones

El plan contempla otras acciones para el período 2023-2027, como la creación de documentos de apoyo al profesorado, tales como un kit de evaluación y calificación, con respuestas a preguntas frecuentes en torno a estos procesos, un glosario de términos referidos a la LOMLOE o un banco de productos que el profesorado podrá solicitar al alumnado para demostrar la adquisición de los aprendizajes previstos en los currículos de las diferentes áreas, materias y ámbitos.

Se prevé, asimismo, la elaboración y publicación de rúbricas de calificación que faciliten la evaluación objetiva del alumnado estableciendo una graduación de los niveles de desempeño demostrados por el alumnado en cada uno de los aprendizajes establecidos en los criterios de evaluación de los currículos. Las rúbricas se acompañarán, además, de un documento de apoyo para facilitar la evaluación colegiada de las competencias clave.

Este ambicioso plan pretende, en definitiva, apoyar al profesorado en la asunción del modelo curricular LOMLOE, que en este curso escolar acaba de implantarse totalmente en nuestra Comunidad Autónoma, y se concibe como una herramienta viva que dé respuesta a las necesidades de los y las docentes de Canarias.

Profesorado canario del programa de internacionalización acude a este encuentro, en el que se ha reconocido a Sonia del Carmen González, alumna del CIFP Villa de Agüimes, con el premio a la calidad 2023

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, que dirige Poli Suárez, ha estado presente en las Jornadas Anuales de Difusión e Informativas Erasmus+, organizadas en Madrid por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), organismo adscrito al Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

En concreto, profesorado de Erasmus+ de Canarias, que coordina la Viceconsejería de Educación, cuyo titular es José Manuel Cabrera, acudió a este encuentro de ámbito nacional en el que, entre otras acciones, se entregaron los reconocimientos a la calidad de proyectos Erasmus+ 2023, otorgados a organizaciones de educación y formación españolas y a estudiantes por su destacada contribución y espíritu de superación.

Entre los galardonados en esta edición de 2023 se encuentra Sonia del Carmen González, estudiante del Centro Integrado de Formación Profesional Villa de Agüimes, en Gran Canaria, en reconocimiento a su dedicación, inspiración y compromiso ejemplar con el programa Erasmus+ de la Unión Europea.

La presencia de Canarias en estas jornadas del SEPIE, organismo que actúa como Agencia Nacional del programa Erasmus+ de la Unión Europea en el ámbito de la educación y la formación en España, es fundamental ya que “es una de las comunidades más activas en proyectos asociados al programa”, cuyo desarrollo de competencias han tenido reflejo en “historias de éxito en internacionalización presentes en nuestros educativos”, se explica desde la Consejería de Educación.

Cierre de 2023 y avance de 2024

Durante estos dos días de celebración de las jornadas, la Agencia Nacional SEPIE dio a conocer los resultados conseguidos durante el año 2023 en España para el programa Erasmus+ de la Unión Europea, especialmente en el marco del Año Europeo de las Competencias. También se entregaron los premios EITA 2023 y el Sello Europeo de las Lenguas 2022.

Además, se expusieron las novedades de la convocatoria de propuestas del programa Erasmus+ para 2024, publicada recientemente por la Comisión Europea. Con un presupuesto de 4.300 millones de euros para toda Europa, este programa continuará respaldando las enriquecedoras experiencias transnacionales de estudiantes y personal de todos los niveles educativos, indican desde el SEPIE.

La internacionalización de la educación y la formación es una de las apuestas del actual equipo de la Consejería de Educación que, dentro de sus líneas estratégicas, apoya el asesoramiento a centros, profesorado, alumnado y organismos de formación sobre proyectos, programas e iniciativas de movilidad educativa. Todo ello para impulsar la igualdad de acceso al desarrollo de capacidades y propiciar el aprendizaje continuo y el desarrollo profesional.

Con esta acción lo que se pretende es que los escolares puedan seguir disfrutando en condiciones óptimas de su actividad física

La Concejalía de Educación del Ayuntamiento de La Aldea de San Nicolás, que dirige Ulises Afonso, ha hecho entrega de material deportivo a los centros escolares del municipio, así como al IES La Aldea. Por medio de esta acción, lo que se busca fomentar un ambiente activo y saludable entre los estudiantes.

En concreto, se han entregado a los colegios (CEIP Virgen del Carmen, CEIP La Cardonera, CEIP La Ladera, y CEIP Tasarte), al IES La Aldea, y a la Residencia La Ladera material como pelotas de gomaespuma, aros, picas, balones de voleibol, una mesa de ping pong, pelotas de baloncesto y balonmano, platillos volantes, palas de playa, escaleras de coordinación, tapices, y conos, entre otros útiles.

Al respecto, el concejal de Educación, Ulises Afonso ha destacado que esta acción “está en línea con la visión de la Concejalía de Educación de promover la actividad física desde una edad temprana y ofrecer al alumnado acceso a un amplio abanico de modalidades deportivas en la práctica de su actividad física”.

"Estamos comprometidos con el bienestar de nuestros jóvenes y creemos que el deporte desempeña un papel fundamental en su desarrollo integral”. Por tal motivo, “con esta entrega de material deportivo lo que pretendemos es incentivar la participación activa, el trabajo en equipo y el amor por la actividad física", ha añadido Afonso.

Y ha añadido que “esta colaboración refleja el compromiso conjunto del ayuntamiento y de las instituciones educativas para fortalecer el tejido social y promover un estilo de vida saludable en el municipio”.

En este sentido, Afonso ha indicado que “se cumple así con parte de las demandas que los centros educativos tenían con respecto a este tipo de material, lo que permitirá además que los niños y niñas de La Aldea de San Nicolás puedan seguir disfrutando en condiciones óptimas de su actividad física”.

Canarias es referente nacional e internacional en la atención al alumnado NEAE, atendiendo en la actualidad a 3.966 alumnos, un 35,5 por ciento más que el curso anterior

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, anunció este jueves la apertura de una nueva Aula Enclave para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), en el CEIP Artemi Semidán de Mogán, Gran Canaria.

Suárez, que hizo este anuncio durante la visita al IES Arguineguín y al CEIP Playa de Arguineguín, ya expresó en Comisión Parlamentaria en noviembre de este año su firme compromiso de continuar incrementando las plazas para este colectivo.

El nuevo recurso abrirá en enero de 2024, teniendo en cuenta los datos aportados por los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) Gran Canaria Sur y las conclusiones de los técnicos que han visitado los diferentes centros de la zona.

Este trabajo desarrollado desde la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas continuará durante el próximo año en el área de influencia de la EOEP Gran Canaria Sur, para concretar las necesidades del alumnado de Infantil, Primaria y Secundaria.

Referente en diversidad

Canarias es referente nacional e internacional en la materia atendiendo en la actualidad a 3.966 alumnos NEAE con estos recursos específicos, frente a los 2.927 de hace un año, lo que representa un incremento del 35,5 por ciento, según los datos aportados por la propia Consejería.

Se entiende por alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) aquel que presenta necesidades educativas especiales u otras necesidades educativas por diversos motivos: dificultades específicas de aprendizaje (DEA), por trastornos por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH), por especiales condiciones personales o de historia escolar (ECOPHE), por incorporación tardía al sistema educativo (INTARSE) o por altas capacidades intelectuales (ALCAIN), dificultades en el ámbito de la comunicación y el lenguaje y que puedan requerir determinados apoyos en parte o a lo largo de su escolarización.

En la atención a ese alumnado desempeñan un papel esencial las Aulas Enclave (AE), unidades de escolarización en centros educativos ordinarios, en las que se proporciona respuesta educativa a dichos estudiantes, que requieren de adaptaciones que se apartan significativamente del currículo en la mayor parte o en todas las áreas o materias, y que precisan de recursos extraordinarios de difícil generalización.

Se escolariza en las AE al alumnado con estas condiciones que pueda participar en actividades realizadas por el resto de escolares del centro.

En concreto, existen AE en centros ordinarios de Infantil y Primaria en la que puede ser escolarizado alumnado entre 3 y 14 años y en los IES entre 14 y 21 años de edad.

El IES Costa Teguise ahonda en la educación como herramienta para la igualdad

Bajo el lema ‘Ponte mis zapatos, ponte en mi lugar’, el IES Costa Teguise en Lanzarote celebró las I Jornadas de Inclusión con el objetivo de sensibilizar y reflexionar sobre el papel de la comunidad educativa en la creación de entornos que mejoren la convivencia en toda su diversidad, un encuentro que contó con la asistencia de la directora insular de Educación, Carmen Pellón.

A través de talleres, exposiciones, competiciones deportivas, conciertos solidarios, representaciones escénicas, charlas, desfiles, presentaciones, mesas redondas y debates, estas I Jornadas de Inclusión del IES Costa Teguise han sido un espacio donde compartir e intercambiar experiencias sobre prácticas inclusivas e inspiradoras para el acompañamiento de personas vulnerables y con necesidades específicas de apoyo educativo.

Para impulsar procesos transformadores en pro de una educación en igualdad, las jornadas han contado con la participación y colaboración de las asociaciones Pequeño Valiente, AFOL, Adislan, Alan EM, Lanzarote TEA, Tatafilosofía, Protectora La Casa de las Estrellas, Huertos El Cribo, Fundación ONCE, Chrysallis Canarias, Aderis y LGTBI.

Con este documento se potencia la presencia en el aula de los contenidos del patrimonio histórico, natural, social y cultural del Archipiélago

El Gobierno de Canarias, a través de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, área adscrita a la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes que dirige Poli Suárez, acaba de publicar la edición digital de la actas de las II Jornadas Virtuales sobre Patrimonio y Educación en Canarias ‘Vivir y sentir el patrimonio desde la escuela’, un recurso de consulta y trabajo para Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato que favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje de aquellos contenidos que tienen relación directa con el legado cultural del Archipiélago.

Siendo una de las líneas estratégicas de la actual Consejería, este material forma parte de la serie de recursos sobre patrimonio social, cultural e histórico canario, impulsado por el Servicio de Innovación, en el marco de las iniciativas del Programa enSeñas.

Esta publicación digital contiene un resumen de las conferencias, comunicaciones, mesas redondas, microcharlas y experiencias educativas –con textos explicativos, gráficos, fotografías y el acceso a la grabación de los vídeos–, que se presentaron durante las II Jornadas Virtuales sobre Patrimonio y Educación en Canarias ‘Vivir y sentir el patrimonio desde la escuela’, celebradas durante los días 16, 17 y 18 de mayo de 2023.

Se trata de un documento que representa el resultado de las experiencias de acercar la educación patrimonial a la realidad del aula de una parte importante del profesorado canario. Su publicación contribuye no solo a conocer de primera mano innovadoras estrategias de enseñanza y perspectivas llevadas a cabo fuera del archipiélago por parte de distintos especialistas en la materia, sino también al aprendizaje, mejora y reflexión en torno al acervo cultural, tanto el tangible como el intangible, como contenido para la formación del alumnado canario.

Con la celebración de estas jornadas se crean espacios de difusión, conocimiento y puesta en común en defensa de la importancia que tiene potenciar en los centros educativos los contenidos del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias, planteado en este caso a través de acciones que ponen a disposición del profesorado los recursos didácticos necesarios, un desarrollo metodológico que ya está entre las líneas estratégicas del nuevo equipo de la Consejería.

La edición digital de las actas de las II Jornadas Virtuales sobre Patrimonio y Educación en Canarias están disponibles en la web de la Consejería de educación en el siguiente enlace: https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/ensenas/publicaciones_recursos_digitales/publicaciones-educativas/coleccion_actas_jornadas_virtuales/index.html

Educación negocia con los sindicatos abrir con carácter permanente las listas de empleo del personal docente

La medida, que empezaría aplicándose en las especialidades con mayores dificultades de cobertura, contribuirá a una mejor gestión de este recurso y dotará de mayor agilidad al proceso de sustituciones

La directora general de Personal y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, Mónica Ramírez, ha propuesto a los representantes sindicales del personal docente la apertura permanente de las listas de empleo para mejorar la gestión de estos recursos y adaptar el procedimiento de nombramientos a las necesidades actuales del sistema educativo.

En la reunión mantenida este lunes, 18 de diciembre, Ramírez anunció que la convocatoria del procedimiento podría estar lista para el primer trimestre del próximo año y, en primera instancia, para aquellas especialidades con mayores dificultades de cobertura. “Permitirá dotar de mayor agilidad el proceso de cobertura de sustituciones y garantizar unos criterios uniformes de gestión”, añadió.

Según su propuesta, para tomar parte en la convocatoria, será necesaria la presentación de la solicitud y la titulación habilitante para el ejercicio docente, conforme a la Orden de 5 de mayo de 2018, por la que se establecen las titulaciones académicas exigidas para la incorporación de efectivos en las listas de empleo. Además, la ordenación de las personas aspirantes se efectuaría en función de la nota media obtenida en el expediente académico de la titulación requerida.
Medida justificada

Ramírez explicó que la experiencia acumulada durante estos años demuestra “la enorme dificultad para atender adecuadamente las necesidades de sustitución en determinadas especialidades docentes, por no contar con candidatos y candidatas suficientes en las actuales listas de empleo”.

En los últimos tiempos, ello ha obligado a la Consejería a plantear sucesivas convocatorias de ampliación de las mismas así como a organizar procedimientos extraordinarios en numerosas especialidades.

Solo en el presente curso, “se han sacado 553 plazas mediante oferta web, y se han nombrado, además, a 141 personas que ni siquiera estaban en las listas de empleo”, informa Ramírez.

Señala la directora general que estos procedimientos resultan “poco eficientes y eficaces ante situaciones críticas”, una “problemática que se ha visto agudizada porque, durante el presente año, no se han podido ejecutar convocatorias de procesos selectivos de ingreso al estar en marcha los procesos de estabilización”.