El arte audiovisual y la fotografía constituyen herramientas esenciales para documentar, reinterpretar y construir identidades culturales. En este contexto, la contribución de las mujeres a estos campos ha sido y, en ocasiones, sigue siendo invisibilizada. El proyecto ‘La imagen invisible’ que lideró durante el transcurso del pasado año en CCA Gran Canaria, Centro de Cultura Audiovisual, la creadora Asiria Álvarez, quien ha centrado gran parte de su labor en el desarrollo de talleres especializados en fotografía feminista, presenta ahora un catálogo como resultado del citado proyecto, que pone el foco en el trabajo de las mujeres tras las cámaras en Canarias, valorando su capacidad de transformación social y cultural mediante la creación artística

El día 9 de abril, a las 19:00 horas, se dará a conocer en la sede del mencionado centro de Ciudad Alta que gestiona la Consejería de Cultura del Cabildo grancanario, el volumen que nace con el objetivo de visibilizar y acercar a la ciudadanía el legado artístico de un total de 140 mujeres -desde las creadoras pioneras hasta las que se han incorporado a las generaciones actuales-, que en el ámbito audiovisual y fotográfico, y desde una mirada feminista y de género, han venido cuestionando con sus heterogéneas propuestas las narrativas que las han relegado a un segundo plano.

El acto de presentación estará acompañado de una performance de la artista, bailarina, actriz y directora escénica, Raquel Ponce, que presenta la acción artística ‘Una y otra’, una pieza que trabaja con la repetición y el uso de la palabra como si se tratara de una coreografía verbal que señala la reiteración del borrado, pero también la persistencia de la presencia.

Como subraya Asiria Álvarez “esta omisión en los relatos oficiales del trabajo de las mujeres creadoras no solo margina su historia, sino que también empobrece la comprensión colectiva de nuestro patrimonio cultural”. Álvarez, coautora y coordinadora del ‘Manual de buenas prácticas para la atención a la mujer rural en materia de igualdad y violencia de género’ publicado en 2024 (impulsado por el Cabildo de Gran Canaria), y de la guía ‘Sin Filtros, para un uso saludable de las redes sociales’ (2022), desarrollada para el Área de Juventud del Gobierno de Canarias, cree que este catálogo, “al abordar la historia y el panorama contemporáneo de la fotografía y el audiovisual en Canarias, no solo se logra reconocer la labor de las mujeres que han trabajado tras las cámaras, sino también subrayar las dificultades y obstáculos que han enfrentado debido a las estructuras de género predominantes en estas industrias. Así, la inclusión de una perspectiva de género es clave para poder cuestionar las narrativas históricas y culturales que han relegado a las mujeres a una posición secundaria”.

La trayectoria de Asiria Álvarez incluye su exposición individual ‘Mala mujer’ para el festival ESPAL (Gran Canaria), su concurso en la exposición colectiva ‘On Present Time en Glogauair’, celebrada en Berlín (2024), así como las exposiciones ‘Orgullo de vida’ y ‘Deconstruyendo las violencias machistas’, impulsada para el Cabildo de Gran Canaria.

Performance

Ponce señala que su performance ‘Una y otra’ convierte la palabra en cuerpo y el cuerpo en eco. “Repetir es permanecer. Repetir es ocupar un espacio que tantas veces nos ha sido negado. Una y otra. Otra y una. Hasta que la voz deje de ser excepción y se vuelva historia compartida”, comenta la que fuera miembro activo y cofundadora del colectivo artístico independiente El Hueco y cofundadora de la compañía de nuevas tendencias escénicas Perro Verde.

Como señala Asiria Álvarez detrás de su propuesta hay todo un proceso de investigación y recopilación, que ha permitido identificar, documentar y analizar el trabajo que están haciendo las mujeres profesionales del audiovisual y la fotografía de Canarias, desde sus inicios hasta la actualidad. “Preservar las obras y sus biografías asegura su accesibilidad en las plataformas oficiales del CCA Gran Canaria, Centro de Cultura Audiovisual, a partir de los que se podrán formular materiales educativos que incluyan talleres en centros escolares con la finalidad de acercar al alumnado al trabajo de estas mujeres creadoras”, concluye Álvarez.

‘Animales animados’ se denomina la sesión de narración oral para público infantil a partir de 4 años que la cuentista canaria Begoña Perera ofrece el viernes, día 10 de abril, entre las 17:00 y las 18:00 horas, en la Biblioteca Municipal Miguel Santiago de Guía

La iniciativa, impulsada por la Biblioteca Insular de Gran Canaria en el marco del circuito de narración oral itinerante por los municipios de la isla que cuenta en esta ocasión con la colaboración de la concejalía de Cultura del ayuntamiento de Guía que dirige Manuel Julián Melián, ofrece al público la propuesta de Perera, una de las narradoras más populares de Canarias, que combina su tarea sobre el escenario con la de educadora social con jóvenes.

Begoña Perera desde niña escuchaba historias tradicionales contadas por su madre, pero descubrió el valor que tenían los cuentos cuando empezó a contarlos en un centro de Menores en el que trabajaba. Ha participado en varios de los festivales más importantes que tienen lugar en Canarias como ‘Cuenta con Agüimes’, Días de Cuentos de la Biblioteca Insular, Palabras al vuelo de Lanzarote, La noche de los Cuentos de La Laguna), Verano de Cuento de El Sauzal, o el Maratón de Cuentos de Gran Canaria o el de Guadalajara.

Explica que en su familia siempre se han contado historias. “En mi familia hay grandes cuentistas. Siempre nos ha encantado reunirnos para un caldo pescado, puchero o lo que se tercie. Siempre hay un buen motivo y en todas las reuniones se cuentan anécdotas, recuerdos, historias reales e inventadas. Mi madre nos contaba cuentos antes de irnos a la cama, y recuerdo dos especialmente con cariño: ‘Los siete cabritillos’ y ‘Mariquilla’. Este último cuento fue el primero que conté encima de un escenario en el Maratón de Cuentos de la Biblioteca Insular allá por el año 2007”, recuerda Begoña Perera.

Su repertorio ha cautivado a públicos de todas las edades en bibliotecas, centros educativos, plazas, teatros, playas, pubs, radio y televisión. Según Perera “la palabra aparece para sugerir, para activar el imaginario para que a continuación cada persona que la recibe tenga la total libertad para imaginar y jugar”.

“Soy hija y madre; contar me sale casi sin proponérmelo. Soy una auténtica cuentista que no para de hilar la hebra con cualquiera que me deje un ratito sus orejas. Me siento unida a la tradición de mi tierra, porque Canarias es un territorio de relatos e historias que no podemos olvidar y que tengo la responsabilidad de mantener vivas”, manifiesta la narradora oral, que desde 2009 participa activamente en los programas del Plan de Fomento a la Lectura y la Escritura del Cabildo grancanario.

Todo el mundo ha contado una historia alguna vez, pero, ¿cómo se cuenta una buena historia? “Todos tenemos algo que contar. Y hacerlo, es muy sanador. Evidentemente contar una historia de forma profesional es un arte, una destreza que se refina con el tiempo y la práctica. Pep Bruno, que ha sido mi mentor en este lindo arte de contar historias, dice que para contar un buen cuento es fundamental que el oyente quede atrapado en la historia, de que nos creamos lo que se cuente. Contar desde la verdad que uno es”, concluye Perera.

La Casa-Museo León y Castillo organiza una visita guiada por el municipio de Telde con el objetivo de explorar la vida y obra del ingeniero Juan de León y Castillo

La actividad, titulada ‘Un ingeniero con ingenio. Tras la huella de Juan de León y Castillo en la ciudad de Telde’, tendrá lugar el día 16 de abril, en horario de 17:00 a 20:00 horas, con una duración aproximada de dos horas y media. La ruta está dirigida por el historiador y técnico en museos Juan Ismael Santana Ramírez.

En el marco de la celebración del Día Internacional de Monumentos y Sitios, la propuesta invita a realizar un recorrido por diferentes espacios vinculados al patrimonio histórico e industrial de la ciudad y a la figura del ingeniero Juan de León y Castillo.

Durante la visita, los asistentes podrán conocer diversas obras de ingeniería y elementos del patrimonio cultural asociados a su legado, como el acueducto de San José de Las Longueras, la casilla de reparto de agua de Arnao, el molino de El Conde, la fábrica de ron de Telde, la fuente pública de la ciudad, el acueducto de San Francisco y el puente de los Siete Ojos.

La actividad es gratuita y cuenta con plazas limitadas, siendo necesaria inscripción previa. El punto de encuentro será el citado centro museístico. La dificultad de la ruta es media y no está recomendada para personas con movilidad reducida. Asimismo, se recomienda a los participantes llevar gorra, agua, abrigo y calzado adecuado para caminar.

La organización corre a cargo de la Consejería de Cultura del Cabildo de Gran Canaria, a través de la Casa-Museo León y Castillo, con la colaboración del Círculo Cultural de Telde y la Comunidad de Regantes de la Vega Mayor del municipio.

Sobre Juan de León y Castillo

Juan de León y Castillo (1834-1912) fue una de las figuras más relevantes de la vida pública de Gran Canaria en la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del siglo XX. Destacó por sus aportaciones en los ámbitos de la ingeniería, la política y la filosofía, siendo responsable de obras de gran importancia para el desarrollo de la isla como el Puerto de la Luz, el Faro de Maspalomas o la carretera de Las Palmas a Telde, además de numerosas actuaciones en ingeniería civil e hidráulica menos conocidas.

La simulación clínica reproduce escenarios reales de la práctica asistencial, como la atención a pacientes críticos, la toma de decisiones en situaciones de urgencia o el trabajo coordinado de equipos multidisciplinares

El Servicio de Medicina Intensiva del Complejo Hospitalario Universitario Insular-Materno Infantil, centro adscrito a la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias ha incorporado la simulación clínica como una herramienta para evaluar y consolidar las competencias adquiridas por los médicos residentes durante su proceso de formación.

Esta iniciativa permite recrear situaciones clínicas complejas en un entorno seguro, donde el aprendizaje se convierte en una experiencia práctica y reflexiva.

La simulación clínica reproduce escenarios reales de la práctica asistencial, como la atención a pacientes críticos, la toma de decisiones en situaciones de urgencia o el trabajo coordinado de los equipos multidisciplinares.

Gracias a esta metodología, los residentes pueden enfrentarse a situaciones de alta complejidad. La simulación permite entrenar no solo procedimientos clínicos, sino también competencias esenciales para la medicina intensiva, como la comunicación, la gestión del tiempo y la toma de decisiones bajo presión.

Tras cada escenario simulado, los participantes realizan una sesión de análisis y reflexión —conocida como debriefing— donde se revisan las actuaciones realizadas, se identifican áreas de mejora y se refuerzan los aprendizajes adquiridos.

En el contexto de la formación sanitaria especializada, la simulación clínica se ha consolidado como un método de evaluación objetivo y estructurado. A través de estos escenarios, el Servicio de Medicina Intensiva puede valorar de manera directa cómo los residentes aplican sus conocimientos en situaciones prácticas, lo que permite medir su progreso y garantizar que adquieren las competencias necesarias para atender a pacientes críticos con seguridad y eficacia.

Además, este modelo formativo fomenta una cultura de aprendizaje continuo y de mejora de la calidad asistencial. La posibilidad de repetir escenarios, analizar errores sin consecuencias reales y trabajar en equipo contribuye a reforzar la confianza de los profesionales en formación y a prepararles para afrontar los retos de la práctica clínica diaria.

La apuesta por la simulación clínica es una aliada para aprender, entrenar y evaluar las competencias de la actividad asistencial, así como para garantizar una atención sanitaria de calidad.

Se enmarca dentro del ‘Proyecto Entender’ y se desarrollará en modalidad online entre el 13 y el 24 de abril

La directora general, Juana María Reyes, destaca la importancia de que “cualquier persona pueda comprender lo que se le comunica y ejercer sus derechos”

La Consejería de Presidencia, Administraciones Públicas, Justicia y Seguridad, a través de la Dirección General de Modernización y Calidad de los Servicios Públicos, ha abierto el plazo de inscripción para el curso ‘Comunicación Clara en el ámbito jurídico administrativo’, una formación orientada a mejorar la redacción de resoluciones, informes y notificaciones para hacerlos más comprensibles para la ciudadanía, sin perder el rigor ni la seguridad jurídica.

La iniciativa se integra en el ‘Proyecto Entender’, impulsado por la Dirección General de Modernización y Calidad de los Servicios Públicos del Gobierno de Canarias, y se orienta a avanzar hacia una Administración más humana, accesible y cercana, en la que las personas puedan comprender de forma autónoma la información que reciben y mantener una relación más sencilla, clara y amable con los servicios públicos.

En este sentido, la directora general de Modernización y Calidad de los Servicios Públicos, Juana María Reyes, ha subrayado que el objetivo del proyecto es situar a las personas en el centro de la acción administrativa. “El derecho a entender debe convertirse en un estándar de calidad del servicio público. Hablar claro no es simplificar el contenido jurídico, es hacerlo accesible sin perder precisión, para que cualquier persona pueda comprender lo que la Administración le comunica y ejercer sus derechos con mayor seguridad y autonomía”, ha explicado.

Formación práctica para mejorar la comunicación pública

El curso, que se impartirá en modalidad online y está certificado por el Instituto Canario de Administración Pública (ICAP), se desarrollará entre el 13 y el 24 de abril y contará con una duración total de 20 horas lectivas. El programa se estructura en diez sesiones que combinan contenidos teóricos y prácticos, con clases diarias a partir de las 9:00 horas y una duración de entre una y dos horas.

Entre los contenidos destacan el derecho a entender en la Administración, las pautas de lenguaje claro aplicadas al ámbito jurídico, el diseño de documentos más comprensibles y accesibles, así como el uso responsable de la inteligencia artificial para mejorar textos.

Además, el curso incorpora sesiones prácticas centradas en la estructuración y reescritura de documentos jurídicos reales, lo que permite aplicar directamente los conocimientos al trabajo diario.

‘Proyecto Entender’

El ‘Proyecto Entender’ constituye una estrategia integral de transformación de la Administración pública canaria que combina simplificación administrativa, comunicación clara, formación del personal y creación de materiales accesibles. Entre las actuaciones del proyecto se incluye también la revisión de trámites vinculados a ámbitos como la discapacidad, la dependencia, la movilidad, el uso de fitosanitarios o la licencia de pesca, con el objetivo de hacer más comprensible la relación cotidiana entre la ciudadanía y la Administración.

La iniciativa se apoya en un enfoque interdisciplinar que incorpora la experiencia de especialistas en lenguaje, accesibilidad y gestión pública, así como en el análisis de la experiencia de las personas usuarias. En este sentido, se han desarrollado jornadas y espacios de reflexión como ‘El Gobierno de Canarias habla claro’, donde se ha puesto de relieve la importancia de construir una Administración más comprensible desde el diseño mismo de los procedimientos y los documentos.

Con esta iniciativa, la Dirección General de Modernización refuerza su compromiso con una Administración más comprensible, que ponga en el centro a las personas y que haga del derecho a entender un elemento esencial de la calidad del servicio público.

La directora general de Mayores y Participación Activa, Verónica Meseguer, participó en el primer encuentro celebrado en Lanzarote

La Consejería de Bienestar Social, Igualdad, Juventud, Infancia y Familias del Gobierno de Canarias y el Ayuntamiento de Arrecife han recuperado los bailes para personas mayores en el Centro de Día. La directora general de Mayores y Participación Activa, Verónica Meseguer, y el concejal de Juventud, Mayores y Vivienda, Rosmen Quevedo, asistieron al primer baile celebrado el pasado fin de semana en un acto al que también asistieron los concejales Echedey Eugenio y Abigail González.

Verónica Meseguer explica que “se trata de una buena noticia para las personas mayores de Arrecife, ya es una actividad muy demandada por ellas y que se había dejado de hacer desde hace un tiempo”. Al respecto, Meseguer señala que “esta es una de las acciones del plan Maresía que desarrollamos desde el Gobierno de Canarias. En concreto, se enmarca en el primer eje del plan, que recoge aquellas iniciativas vinculadas con el envejecimiento activo y saludable y la lucha contra la soledad no deseada”.

Por su parte, Rosmen Quevedo señala que esta actividad “responde a una demanda de las personas mayores y tiene como objetivo fomentar la convivencia, el envejecimiento activo y el bienestar”. Los bailes continuarán celebrándose mensualmente de forma regular -el 25 de abril está previsto el próximo- creando un espacio estable de encuentro y ocio entre las personas mayores de Arrecife.

Esta iniciativa, que se realiza cada curso en la ULPGC y la ULL, contabilizó 605 nuevos donantes en este última edición

La Dirección General de Hemodonación y Hemoterapia del Servicio Canario de la Salud (SCS) registró 1.677 donaciones de sangre y 605 nuevos donantes en la campaña llevada a cabo en las universidades públicas de Canarias en el actual curso académico.

En esta última edición, la iniciativa tuvo lugar en los meses de octubre de 2025 y marzo de 2026 en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) y en la Universidad de La Laguna (ULL), con el objetivo de facilitar la donación de sangre a la comunidad universitaria.

El SCS recuerda que estas campañas acercan la donación de sangre a la población juvenil, generando un impacto significativo en la sensibilización del alumnado. Además, logran implicar a jóvenes que, por su edad y situación, tienen el potencial de comprometerse de forma continua con esta causa altruista.

A través de su participación activa, los estudiantes no solo contribuyen al bien común, sino que también se convierten en prescriptores y agentes de cambio, promoviendo una cultura de solidaridad y responsabilidad social dentro del ámbito universitario.

Resultados en la ULPGC

Durante la última campaña, en la ULPGC se contabilizaron 1.128 donaciones de sangre en 83 salidas, situando el ratio global de trece donaciones por salida. Estos datos reflejan una mejora en la eficiencia de las colectas realizadas por la Dirección General de Hemodonación y Hemoterapi, lo que indica un mejor aprovechamiento de los recursos y una mayor capacidad de captación por jornada.

En cuanto al análisis por centros, destaca la Facultad de Ciencias de la Salud, el Campus del Obelisco y la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles como principales espacios de captación. Asimismo, se aprecian incrementos significativos en algunas facultades, especialmente, en Ciencias Jurídicas, con 40 donaciones más que el curso anterior.

En términos de rendimiento, la mayoría de los centros mejora su ratio de donación por salida, alcanzando los valores más elevados en titulaciones técnicas y en aquellas vinculadas al ámbito sanitario.

Resultados en la ULL

En el caso de la ULL, se registraron 549 donaciones de sangre en 49 salidas, con un ratio de 11,20 donaciones por salida. Además, el volumen total de donaciones creció un 15,09 por ciento respecto al curso anterior, pasando de 477 a 549 donaciones.

En cuanto a las facultades, destaca la de Ciencias–Sección Biología, que pasó de 28 donaciones en el curso pasado a 57 en la actual campaña. Este centro mantiene una alta eficiencia, con un ratio constante de 14 donaciones por salida.

La Facultad de Farmacia también registró un aumento de las donaciones, contabilizando 33 en este curso frente a las 20 del año anterior, y el Campus Central sumó 139 donaciones este año frente a las 57 del curso anterior.

La Facultad de Derecho también aumentó sus donaciones, alcanzando 139 en este curso frente a las 88 del curso anterior.

Las campañas de donación en las universidades públicas canarias son esenciales tanto para garantizar las reservas de sangre como para fomentar la solidaridad y el compromiso social entre la población joven.

Los resultados del actual curso académico demuestran que estas iniciativas permiten captar nuevos donantes, fidelizar a los habituales y optimizar la planificación de futuras campañas, consolidando a las universidades como un pilar estratégico del sistema de hemodonación en Canarias.

Requisitos para donar

Para poder donar sangre es necesario cumplir una serie de requisitos: tener entre 18 y 65 años (hasta sesenta si se trata de la primera donación), pesar más de 50 kilos, gozar de buena salud general y no estar embarazada.

Para resolver cualquier duda, la Dirección General de Hemodonación y Hemoterapia dispone del teléfono gratuito de atención al donante, el 900 234 061.

La Consejería de Universidades, Ciencia e Innovación y Cultura destina un millón de euros el desarrollo de una de las infraestructuras científicas más ambiciosas de Europa

La Consejería de Universidades, Ciencia e Innovación y Cultura del Gobierno de Canarias, a través de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI), impulsa el desarrollo del Telescopio Solar Europeo (EST), una infraestructura científica de referencia internacional que se ubicará en el Observatorio del Roque de los Muchachos, en La Palma.

Esta actuación contribuye a situar al Archipiélago en una posición destacada dentro de la astrofísica mundial, gracias a la excelencia de sus infraestructuras científicas, la calidad de sus cielos y su capacidad para atraer y desarrollar proyectos de alcance internacional.

El proyecto EST está considerado una de las iniciativas más avanzadas de la astrofísica solar europea y forma parte de la hoja de ruta de las grandes infraestructuras científicas del continente. Su desarrollo permitirá realizar observaciones sin precedentes del Sol y avanzar en el conocimiento de fenómenos como la meteorología espacial, con impacto directo en tecnologías que forman parte de la vida cotidiana.

En este contexto, la Consejería de Universidades, Ciencia e Innovación y Cultura destina un millón de euros a este proyecto estratégico, una inversión que permitirá avanzar en su diseño, instrumentación y desarrollo tecnológico. Esta financiación permite, además, generar empleo cualificado, impulsar el tejido económico vinculado a la innovación y favorecer la transferencia de conocimiento hacia sectores con impacto en la sociedad.

La consejera de Universidades, Ciencia e Innovación y Cultura, Migdalia Machín, destacó que “Canarias es hoy un referente mundial en astrofísica, no solo por sus condiciones naturales, sino por el talento, la capacidad científica y la colaboración internacional que se genera desde las islas”.

“Infraestructuras como el Telescopio Solar Europeo refuerzan nuestra presencia en la ciencia global y evidencian la contribución de Canarias al avance del conocimiento en todo el mundo”, añadió.

La titular del área subrayó además que “este tipo de proyectos posicionan a Canarias en la vanguardia de la investigación internacional, generan oportunidades para el talento científico y tecnológico y contribuyen a diversificar nuestra economía a través de la innovación”.

El Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC), organismo de referencia internacional, lidera el desarrollo de este proyecto, que incluye avances en diseño, instrumentación y tecnologías de observación de última generación. El telescopio contará con un espejo de gran tamaño y sistemas avanzados que permitirán obtener imágenes de alta resolución del Sol.

El impulso a esta infraestructura se enmarca en la estrategia del Gobierno de Canarias para fortalecer las capacidades científicas del Archipiélago, fomentar la colaboración internacional y consolidar un ecosistema de I+D+i competitivo, basado en el conocimiento, la innovación y el talento.

‘Ktálisis nómada’ está impulsada por el Gobierno de Canarias y financiada con fondos del Ministerio de Cultura

Comienza con el artista Leiko en Gran Canaria y continuará este mismo año en La Gomera y Lanzarote, incorporándose las otras islas en 2027

El programa de mediación artística en centros educativos impulsado por el Centro de Arte La Regenta en Gran Canaria en 2023, denominado ‘Ktálisis’, se extenderá ahora a todas las islas del archipiélago. Esto será posible gracias al apoyo del área de Cultura del Gobierno de Canarias, titular de esta sala expositiva, y del Ministerio de Cultura, que aportará fondos a esta iniciativa a través de su programa ‘Arte y Educación’ que lleva a cabo en diferentes comunidades autónomas.

En esta nueva etapa el programa pasa a denominarse ‘Ktálisis nómada’, dirigido a alumnado de educación primaria y secundaria de centros públicos de los diferentes territorios insulares, coordinado por el departamento educativo (DEAC) del Centro de Arte La Regenta. Participarán en el mismo un total de siete artistas: Leiko, Rafa Arocha, Roberto Perdomo; Alicia Padrilla, Laura González, Naza Martín y Elodie Tchaves. Cada uno asignado a centro por un periodo de tres meses, distribuidos a lo largo de este año y del primer semestre de 2027, abarcando cuatro grupos por centro.

El objetivo es impulsar la experimentación y la innovación educativa a través de la cultura y el arte, fomentar las capacidades artísticas y creativas, favorecer el pensamiento crítico, la inclusión, la diversidad cultural y la participación igualitaria, entre otras metas.

‘Ktálisis nómada’ arrancó esta misma semana en el CEIP Iberia de Gran Canaria con Leiko y su proyecto ‘Vacío total’, que se prolongará hasta el 23 de junio. Artista plástico y docente de Artes Visuales, Leiko tiene una amplia experiencia creativa y también educativa. Durante su estancia en el centro educativo desarrollará diferentes actividades que girarán en torno a la cultura de la paz, la intersección entre la comunicación efectiva y la convivencia armónica.

Trabajará en ayudarles a identificar como herramienta artística todo el arsenal de materiales que pueblan las aulas; y a reutilizar el material en desuso o potenciar la autoestima; abriéndoles al mismo tiempo una ventana al interior y al mundo, rompiendo prejuicios y estereotipos. Todo ello desde una perspectiva de libertad creativa, individual y colectiva.

El programa en otras islas

Otros artistas seleccionados son Rafa Arocha con el proyecto ‘La mirada espejo’, que desarrollará en La Gomera el último trimestre de 2026; y Roberto Perdomo y ‘La historia menuda’, en Lanzarote en esas mismas fechas.

A lo largo de 2027 se incorporarán Alicia Pardilla con ‘Visiones paralelas’ en El Hierro; Laura González con ‘A través de la red’ en Tenerife; Naza Martín con ‘Catálogo de especies’ en La Palma; y Elodie Tchávez con ‘Arquitectura y juego’ en Fuerteventura.

Más de seiscientos directores y directoras participan en estas jornadas autonómicas, que se celebran en Gran Canaria y Tenerife, para reforzar el trabajo conjunto con los centros

La nueva unidad ofrecerá atención, orientación y acompañamiento al cuerpo docente de las islas ante situaciones que afecten a su bienestar laboral y emocional

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, ha anunciado este miércoles la creación de la Unidad para el Bienestar del Profesorado durante la apertura del segundo encuentro autonómico de directores y directoras de centros públicos, celebrado en Agüimes, Gran Canaria, y que continuará este jueves en Tenerife. La iniciativa forma parte de una nueva línea de trabajo de la Consejería para reforzar el apoyo al profesorado y mejorar su bienestar en el ejercicio de su labor.

En esta segunda edición, el encuentro reúne a más de seiscientos equipos directivos de todo el archipiélago entre ambas jornadas, consolidándose como un espacio de coordinación directa entre la administración y los centros. La sesión celebrada en el Teatro Cruce de las Culturas de Agüimes ha servido como punto de partida de este foro, que tendrá continuidad este jueves en el Instituto de Educación Secundaria (IES) El Chapatal, en Santa Cruz de Tenerife, con el mismo programa de trabajo.

Durante la apertura del acto, Poli Suárez destacó que “con la puesta en marcha de la Unidad para el Bienestar del Profesorado damos un paso firme para situar el cuidado de nuestros docentes en el centro de la acción educativa. Era una demanda que llevábamos tiempo escuchando en los centros y que hoy empezamos a convertir en una realidad, con una respuesta cercana y especializada ante situaciones que, en muchos casos, afectan no solo al desempeño profesional, sino también al bienestar personal de quienes sostienen nuestro sistema educativo cada día”.

En este sentido, el consejero subrayó que “queremos que cualquier docente sepa que no está solo ante un conflicto, una situación de acoso o un problema que afecte al clima de su centro. Esta unidad nace para acompañar, orientar y actuar desde el primer momento, pero también para anticiparnos, detectar a tiempo y mejorar las condiciones en las que se desarrolla la labor educativa. Cuidar al profesorado es cuidar la educación, y esa es una línea de trabajo que hemos asumido desde el inicio de la legislatura y que hoy reforzamos con una medida concreta”.

La nueva unidad se enmarca dentro del Plan para el Bienestar del Profesorado, concebido como una estrategia integral que combina prevención, formación, análisis de necesidades y atención especializada, con el objetivo de proteger la salud laboral y el bienestar psicosocial del personal docente.

De esta manera, la Unidad para el Bienestar del Profesorado actuará como un recurso centralizado, adscrito a la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado, que coordina Mónica Ramírez, desde el que se ofrecerá acogida, escucha, orientación y derivación ante situaciones complejas que afecten al profesorado.

Su funcionamiento se articulará a través de un circuito de actuación que permitirá la recepción y análisis de cada caso, su clasificación según el tipo de incidencia —ya sea agresión, acoso, conflicto o clima laboral— y la asignación de un profesional especializado que acompañe al docente durante todo el proceso. Además, facilitará información sobre los procedimientos y recursos disponibles y permitirá reforzar la coordinación con los órganos competentes en cada ámbito.

La unidad tendrá un carácter preventivo y de acompañamiento, orientado no solo a intervenir en situaciones ya producidas, sino también a detectar de forma temprana factores de riesgo y contribuir a mejorar el clima laboral en los centros educativos.

Encuentro

Este segundo foro autonómico da continuidad al celebrado el pasado mes de diciembre, consolidando un espacio de trabajo compartido entre la administración y los equipos directivos de los centros públicos de Canarias. La iniciativa responde a la necesidad de reforzar la coordinación y escuchar de forma directa a quienes gestionan el día a día de los centros.

La jornada comenzó con la participación de la psiquiatra María Velasco Ghisleri, especialista en infancia y adolescencia, que centró sus intervenciones en la salud mental y el bienestar emocional en el ámbito educativo. A través de su experiencia, abordó los principales retos que afrontan los centros en este ámbito, ofreciendo herramientas prácticas para la gestión de situaciones complejas, aportando una visión cercana y aplicada al contexto educativo.

Además, el programa incluyó una mesa redonda centrada en el bienestar del profesorado, en la que han tomado parte directores y directoras de centros educativos en la que se han compartido experiencias y reflexiones en torno a la salud mental en el entorno educativo, así como espacios de intercambio orientados a trasladar propuestas útiles a la práctica diaria de los centros.