El consejero de Educación, Poli Suárez, anunció en el Parlamento la mayor incorporación de este personal registrada hasta la fecha con presencia en los centros desde el inicio del curso

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, confirmó este miércoles, durante su comparecencia en el Parlamento de Canarias, que el curso escolar 2025/2026 ha comenzado con la incorporación de cerca de 1.500 auxiliares no docentes de apoyo a las NEAE de distintos perfiles —entre auxiliares educativos, cuidadores, técnicos de Educación Infantil, adjuntos de taller, fisioterapeutas y personal de apoyo especializado—, una cifra inédita en la historia del sistema educativo canario.

Del total de incorporaciones, 1.291 pertenecen a la empresa adjudicataria del servicio, a los que se suman 72 Técnicos Superiores de Educación Infantil que serán incorporados a lo largo de este mes y cerca de un centenar de auxiliares y adjuntos gestionados a través de la Sociedad de Gestión y Tecnología (SGT).

Según el informe remitido a la Consejería de Educación el pasado 8 de septiembre por la empresa adjudicatarias, de los 897 cuidadores solicitados para este curso, solamente veintitrés estaban aún en proceso de selección; mientras que de los 235 auxiliares de enfermería, quedaban veintiuno por cubrir. En el caso de los adjuntos de taller, de un total de 105 solicitudes permanecían dos pendientes, y de los quince fisioterapeutas requeridos, cuatro estaban en fase de selección. Asimismo, restaba por asignar un intérprete de lengua de signos.

El consejero explicó que “hemos agilizado el proceso de valoración de solicitudes anticipándonos y trabajando desde el mes de julio con los centros y hemos logrado un número de incorporaciones sin precedentes desde el primer día del curso, pese al poco margen que tenemos desde la administración por un contrato que se dejó en nulidad en 2021”. Suárez añadió que, si bien se han registrado algunas incidencias, estas “están siendo solventadas con inmediatez gracias al esfuerzo del personal de la Consejería”.

En el curso 2022/2023, cuando el actual Ejecutivo no estaba en el Gobierno, el sistema educativo comenzó el curso con 941 recursos personales no docentes. En 2023/2024 esa cifra aumentó a 1.200, y el curso pasado alcanzó los 1.333. Con el actual incremento, supera los 1.450 profesionales, consolidando así una evolución ascendente.

Una vez iniciado el curso, será la Inspección de Zona la encargada de trasladar las necesidades que detecten las direcciones de los centros, garantizando así la flexibilidad en la asignación de recursos adicionales. “Poco a poco vamos mejorando el sistema”, destacó Suárez, quien garantizó que a lo largo del curso “se seguirán incorporando los recursos que sean necesarios”.

Mañana jueves será el turno de los 24.980 alumnos y alumnas de Bachillerato, mientras que la Formación Profesional comenzará su actividad lectiva el próximo lunes, 15 de septiembre

El curso 2025/2026 moviliza en todo el archipiélago a cerca de 236.000 estudiantes en todas las etapas educativas en conjunto

Este miércoles, 10 de septiembre, se incorporan a las aulas de Canarias un total de 60.909 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Con este inicio, se completa la segunda jornada del calendario escolar tras la entrada este lunes de los casi 107 mil escolares de Educación Infantil y Primaria, dando continuidad a la apertura progresiva del curso en las diferentes etapas educativas en el archipiélago.

Mañana, jueves 11 de septiembre, será el turno de los 24.980 estudiantes de Bachillerato, en el último de los comienzos de la semana. A partir del próximo lunes, 15 de septiembre, se incorporan el resto de las enseñanzas: Formación Profesional —grados C y D, y FP Adaptada— y las Enseñanzas de Régimen Especial, con las enseñanzas elementales y profesionales de Música, los ciclos formativos de grado medio y superior de Artes Plásticas y Diseño, las Enseñanzas Artísticas Superiores y las Deportivas.

En su conjunto, este curso 2025/2026 moviliza en Canarias a cerca de 236 mil estudiantes en todas las etapas educativas. Para atenderlos, el sistema educativo público de Canarias cuenta con más de 28 mil docentes —12.404 del cuerpo de maestros y maestras y 16.087 a los cuerpos de Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas del Régimen Especial—, a los que se suman cerca de cinco mil trabajadores no docentes.

La Consejería de Educación ha fijado como objetivos prioritarios seguir reduciendo las ratios de alumnado por aula, reforzar la atención a la diversidad con más especialistas y orientadores, modernizar las infraestructuras educativas y simplificar la burocracia, con el fin de que el profesorado pueda dedicar más tiempo a la docencia.

Además, el área que dirige Poli Suárez, continúa con su firme apuesta por desarrollar la FP en las islas, ampliando este curso la red pública con la creación de cuatro centros integrados de formación profesional (CIFP), ubicados en Valverde (El Hierro), en San Sebastián de La Gomera (La Gomera), en Morro Jable (Fuerteventura) y en Santa María de Guía (Gran Canaria), a los que se unen dos nuevos centros de educación obligatoria (CEO) en Arona (Tenerife) y Las Palmas de Gran Canaria. La incorporación de estos seis nuevos centros responde a una gestión educativa basada en la eficiencia y en la adaptación a la demanda creciente de alumnado en estas enseñanzas.

Junto con ello, continúa en marcha el Plan de Choque de Infraestructuras Educativas del Sur de Tenerife 2024-2031, con una inversión de casi 85 millones de euros destinada a la creación de diez centros y la ampliación de otros veinte. Entre las actuaciones más recientes figuran la puesta en funcionamiento del nuevo CIFP de Adeje y la ejecución de proyectos que incluyen nuevas aulas, ampliaciones, espacios de sombra y aulas Enclave en distintos puntos de las islas, con el objetivo de mejorar las condiciones de aprendizaje y responder a las necesidades de la comunidad educativa.

Además, con el objetivo de garantizar el inicio del curso en las mejores condiciones, la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes ha destinado este verano más de 9,3 millones de euros a obras de mejora y acondicionamiento en más de un centenar de centros educativos de las islas.

El consejero Poli Suárez visitó el centro, en Los Realejos, donde constató que el alumnado podrá incorporarse con normalidad el 9 de septiembre, pese a que algunos trabajos continuarán durante las próximas semanas

Esta actuación, desarrollada en dos fases, responde al compromiso asumido por la Consejería con la comunidad educativa del centro al comienzo de la legislatura

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, visitó este viernes el Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) El Toscal-Longuera, en el municipio tinerfeño de Los Realejos, para comprobar sobre el terreno el estado de las obras de refuerzo estructural que se ejecutan en el centro y confirmar que el inicio de curso se desarrollará en la fecha prevista.

En el recorrido, en el que estuvo acompañado por el director general de Infraestructuras y Equipamientos, Iván G. Carro y por el concejal de Educación del Ayuntamiento de Los Realejos, José David Cabrera y el equipo directivo del colegio, el consejero pudo revisar los trabajos realizados en las últimas semanas y conocer la planificación de los trabajos que aún se encuentran en ejecución.

Durante el verano, la Consejería ha llevado a cabo un seguimiento constante de esta intervención, manteniendo reuniones periódicas con las empresas implicadas y con el propio Ayuntamiento de Los Realejos. Esta coordinación ha permitido acelerar el ritmo de ejecución en las últimas semanas y garantizar que la actividad lectiva pueda comenzar con normalidad el próximo martes, 9 de septiembre.

La actuación corresponde a la segunda fase de una obra largamente demandada, que se ha centrado en el refuerzo del forjado sanitario del edificio, una intervención esencial para la seguridad estructural de la infraestructura. La primera fase ya se había concluido el pasado curso, y ahora se avanza en la segunda, que continuará durante las próximas semanas, compatibilizando los trabajos con el normal desarrollo de la actividad lectiva en el centro.

A este respecto, Suárez recordó que con esta actuación “con una inversión cercana al medio millón de euros,damos cumplimiento a un compromiso que adquirimos a nuestra llegada a la Consejería con la comunidad educativa del centro”, al tiempo que quiso agradecer “al Ayuntamiento de Los Realejos, que se ha volcado para dar solución a esta situación que se venía arrastrando desde hace años, y también al equipo directivo por el el trabajo y la colaboración que han mostrado en todo este proceso”.

Trabajos en marcha

La programación establece que los trabajos aún por culminar se realizarán en horario de tarde y fines de semana, de forma que no interfieran en la vida diaria del centro. Para ello, se han adoptado medidas de seguridad específicas que permiten compatibilizar la actividad lectiva con la ejecución de las obras, garantizando en todo momento la protección del alumnado y del personal.

Además, el Ayuntamiento de Los Realejos reforzará el servicio de limpieza con personal adicional, asegurando que cada mañana las instalaciones estén en condiciones óptimas para recibir al alumnado. De esta manera, el CEIP El Toscal-Longuera iniciará el curso escolar 2025/26 el 9 de septiembre en la fecha oficial: clases con normalidad y continuidad de las obras en horario no lectivo.

Con esta actuación, el Gobierno de Canarias, a través del área de Educación, responde a la voluntad expresada durante años por la comunidad educativa del centro y reafirma su compromiso con la mejora de las infraestructuras escolares en Canarias, con el objetivo de dar respuestas ágiles y eficaces a las demandas de las familias, garantizar la seguridad de los centros y propiciar que el inicio de curso se desarrolle con normalidad y en las mejores condiciones posibles.

Los trabajos realizados en más de un centenar de centros incluyen mejoras de accesibilidad, modernización de instalaciones eléctricas y creación de aulas Enclave, entre otras

La consejería destinó además más de 700.000 euros a la compra de mobiliario educativo y concluyó obras en canchas deportivas y espacios de sombra

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, ha destinado este verano un total de 9.339.809,13 euros a diversas actuaciones de mejora y acondicionamiento en los centros educativos del archipiélago con el fin de garantizar el inicio del curso 2025/26 en las mejores condiciones.

El director general de Infraestructuras y Equipamientos, Iván G. Carro, explica que “esta inversión responde a la necesidad permanente de mantener y modernizar nuestros colegios e institutos. Las obras y mejoras realizadas durante los meses de verano permiten que el alumnado y el profesorado inicien el curso en espacios más seguros, accesibles y adaptados a las demandas actuales”.

Mejoras en diferentes áreas

De los 9,3 millones de euros invertidos, la mayor parte se corresponde con las obras de mejora en más de un centenar de centros educativos, con un importe de 6.157.409,71 euros. Entre estas intervenciones se encuentran la creación de aulas Enclave, el acondicionamiento de aulas con trabajos de pintura, pavimentación y resolución de problemas de humedades, la actualización de las instalaciones eléctricas y de saneamiento, así como la insonorización y el cambio de puertas o ventanas.

También se han ejecutado obras de accesibilidad, mejoras en comedores escolares y aseos, intervenciones en patios escolares y canchas deportivas, refuerzos estructurales y reposición de cubiertas, entre otros.

A estas actuaciones se suma una inversión superior a los 700.000 euros en la adquisición de nuevo mobiliario educativo. Asimismo, se han destinado 941.599,78 euros al cambio de pavimentos en canchas deportivas y 1.540.799,64 euros a la finalización de espacios de sombra en distintos centros del archipiélago.

Estas actuaciones forman parte de la estrategia que impulsa la consejería para garantizar el adecuado mantenimiento y la mejora constante de la red de centros educativos públicos de Canarias. Con ello se busca no solo responder a necesidades urgentes de conservación, sino también adaptar los espacios a nuevas demandas pedagógicas y sociales, ofreciendo entornos de aprendizaje más modernos, accesibles y seguros.

“Seguiremos trabajando en esta línea para que los centros educativos de Canarias cuenten con infraestructuras en las mejores condiciones posibles, que faciliten el aprendizaje y mejoren la vida diaria de toda la comunidad educativa”, sentencia Carro.

El consejero Poli Suárez visitó el centro palmero para conocer de primera mano las nuevas actuaciones realizadas

El colegio cuenta con un nuevo espacio de sombra, parque infantil y un terrero de lucha escolar dentro de la estrategia de la Consejería para modernizar los centros y potenciar los deportes tradicionales en las aulas

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, Poli Suárez, visitó el Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) El Roque, en el municipio palmero de Los Llanos de Aridane, donde conoció de primera mano algunas de las actuaciones llevadas a cabo en el centro, que incluyen la instalación de estores, espacios de sombra, un parque infantil y un nuevo terrero de lucha, todo ello como parte del plan para modernizar las infraestructuras educativas y fomentar la práctica de los deportes tradicionales en la comunidad escolar.

Durante la visita al centro, Poli Suárez, quien estuvo acompañado por los directores generales de Infraestructuras y Equipamientos y de Deportes Autóctonos, Iván G. Carro y Lorena Hernández, respectivamente; el concejal de Educación, Juventud, Escuela Infantil y Transparencia del Ayuntamiento de Los Llanos de Aridane, Eduardo Pérez, y la directora insular de Educación en La Palma, Cristina Martín, destacó la importancia de “garantizar que la comunidad educativa disponga de instalaciones seguras, cómodas y adaptadas a las necesidades actuales, al tiempo que potenciamos los deportes autóctonos en los colegios”.

Además de conocer el estado actual de las actuaciones en materia de infraestructuras, Suárez, quien tuvo la oportunidad de conocer el trabajo que se está llevando a cabo en el centro de la mano de su equipo directivo, quiso reconocer el esfuerzo del profesorado y del personal del centro. “Es justo poner en valor el trabajo que está haciendo el equipo directivo y todo su personal, tanto docente como socioeducativo, para que la comunidad educativa del CEIP El Roque tenga esas mejoras necesarias y siga avanzando en su día a día”, añadió.

Por último, el consejero de Deportes hizo hincapié en el valor de los deportes tradicionales como parte importante dentro de la estrategia para fomentar la identidad cultural, el patrimonio y el desarrollo integral del alumnado. “Ponemos en valor la puesta en marcha de un nuevo terrero de lucha escolar y, próximamente, de una cancha de bola canaria, potenciando como nos comprometimos los deportes tradicionales en los centros educativos de Canarias”, concluyó.

Las intervenciones llevadas a cabo han permitido recuperar espacios que estaban en desuso, generando nuevas oportunidades para el aprendizaje del alumnado del centro. Así, el nuevo terrero de lucha constituye una apuesta simbólica y práctica al situar a la lucha canaria en el corazón de la vida escolar. El consejero explicó que “recuperamos estos terreros para ponerlos al servicio de los escolares y dar continuidad a un trabajo que busca garantizar que nuestros juegos y deportes tradicionales ocupen el lugar que merecen en la formación de las nuevas generaciones”.

Además de estas mejoras, el consejero anunció que el centro, que ya cuenta con un aula de dos a tres años, contará con una nueva de uno a dos años a partir del curso 2025/2026, con el objetivo de consolidar progresivamente el primer ciclo completo de Educación Infantil en el centro. De este modo, se avanza en el compromiso del Ejecutivo autonómico de ampliar la escolarización temprana y ofrecer cada vez más recursos a las familias.

Con iniciativas como esta, la Consejería de Educación refuerza su estrategia de modernización de infraestructuras escolares en todas las islas, uniendo la mejora de los espacios educativos con la promoción de la identidad cultural y deportiva de Canarias.

El objetivo de esta figura es propiciar esta competencia tanto en docentes como en el alumnado, con especial incidencia en la ciberseguridad y el uso responsable de los dispositivos móviles

Tras la experiencia con los agentes zonales TIC para el plan digitalización de los centros, la integración de este nuevo equipo satisface la demanda de distintos sectores de la comunidad educativa

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, incorpora este curso 2025/26 un total de 36 agentes tecnológicos para favorecer la competencia digital en los centros educativos públicos de Canarias, tanto en la formación para su uso habitual en el ámbito educativo y el privado, como en el máximo aprovechamiento de las distintas herramientas y programas para el trabajo diario del propio centro.

Estos profesionales, que se distribuirán entre los catorce centros del profesorado (CEP) del archipiélago, brindarán formación y asesoramiento a docentes y a estudiantes en asuntos como la ciberseguridad y el uso responsable de los dispositivos móviles, entre otros, además de contribuir a la integración y mejora del entorno digital en el trabajo del centro educativo.

Impulsado por la Dirección de Personal y Formación del Profesorado en coordinación con la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, que coordinan Mónica Ramírez y David Pablos, respectivamente, la implantación de esta figura responde a una demanda de distintos sectores de la comunidad educativa de Canarias.

En este sentido, Mónica Ramírez explicó que tras la “experiencia con el equipo de agentes zonales TIC, que impulsó el plan de digitalización de los centros, los equipos directivos y el personal docente demandaron un paso más en esa transformación digital y en el uso eficiente de las tecnologías”. Ahora, la incorporación de estos 36 agentes tecnológicos “supone una ayuda en la organización digital de los centros, adaptándose a cualquier nivel de competencia, así como a sus espacios y sus recursos tecnológicos”, concluyó.

Las principales funciones de este equipo de agentes tecnológicos son el apoyo, el acompañamiento y el asesoramiento a los centros en su transformación digital. Se trata, en definitiva, de propiciar la competencia digital de los centros educativos, así como fomentar y favorecer la coordinación entre todos los agentes implicados para mejorar también, por ejemplo, la organización en escenarios de trabajo telemático.

Con mayor detalle, los agentes tecnológicos acompañarán al profesorado en el aula en el proceso de integración y uso eficaz de las tecnología digitales y fomentarán la participación en actividades o talleres de formación dirigidas al alumnado sobre la importancia de la ciberseguridad y el uso responsable de los dispositivos.

Para ello, también podrán participar en el desarrollo de actividades relacionadas con la competencia digital —como el diseño, la elaboración de recursos, la difusión o la concienciación— que se requieran tanto desde las direcciones generales implicadas en la puesta en marcha de este equipo de agentes tecnológicos como del resto de direcciones generales de Educación.

Otra de las competencias de estos agentes, siempre bajo la petición directa de los centros, será participar en reuniones de comisiones de coordinación pedagógica, departamentos didácticos o coordinaciones de ciclo, entre otros. Además, sus tareas de asesoramiento y apoyo podrán orientarse también hacia los protocolos para la detección de la brecha digital, el préstamo de dispositivos y el uso adecuado de estos.

En su trabajo directo con el profesorado, los agentes tecnológicos harán el seguimiento periódico y la evaluación de las actuaciones desarrolladas en el plan digital del centro para identificar, siempre en coordinación con los docentes, sus posibilidades de mejora.

Con la incorporación de estos 36 agentes tecnológicos, la Consejería de Educación persigue la mejora y la adecuación de los recursos digitales en los centros, tanto desde el punto de vista de la formación del alumnado y los docentes, como del máximo rendimiento posible de la tecnología en la educación.

La ampliación supondrá cerca de un centenar de nuevas plazas de comedor en las escuelas unitarias del CEIP Las Breñas, Nazaret y Mararía, y permitirá reabrir este servicio en el Guenia

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, que dirige Poli Suárez, reforzará este curso 2025/2026 el servicio de comedores escolares en la isla de Lanzarote con la incorporación de setenta nuevas plazas en tres centros de Infantil y Primaria (CEIP) —Las Breñas, Mararía y Nazaret— y la reapertura del comedor en el CEIP Guenia.

De acuerdo con la planificación realizada por la Dirección General de Administración de Centros, Escolarización y Servicios Complementarios, que coordina David Crego, el número máximo de plazas autorizadas en estos centros se distribuirá de la siguiente manera: quince comensales en el CEIP Las Breñas, en Yaiza, diecinueve en el Mararía, en el mismo municipio, y veinticuatro en el Nazaret, en Teguise.

A las plazas en estos tres centros se sumará la recuperación del servicio en el CEIP Guenia, también en Teguise, que reanuda su servicio tras estar inactivo desde el curso 2020/2021 con otras cuarenta plazas, lo que permitirá dar respuesta a las necesidades de treinta alumnos y alumnas de Infantil y Primaria, así como de los diez del aula de dos años.

La puesta en marcha de estos comedores ha sido posible gracias a la colaboración de los ayuntamientos de los municipios implicados y a la inversión realizada por el área que dirige Poli Suárez para dotar y adecuar los equipamientos de cocina y comedores. En este marco, se han destinado 5.967,75 euros al CEIP Las Breñas, 6.963,56 euros al CEIP Nazaret y 5.909,61 euros al CEIP Mararía, que permitirán garantizar un servicio seguro, moderno y de calidad para el alumnado y sus familias.

Sobre este particular, David Crego destacó que la incorporación de estas nuevas plazas “responde a la voluntad de la Consejería de acercar el servicio de comedor a más familias de la isla, en especial en las zonas rurales, garantizando la igualdad de oportunidades del alumnado y facilitando la conciliación de la vida laboral y familiar”.

El director general añadió que “la prioridad es garantizar que cada plaza de comedor responda a criterios de equidad y eficiencia, optimizando los recursos disponibles para llegar al mayor número posible de estudiantes”, al tiempo que recordó que “este refuerzo en Lanzarote es un paso más en la estrategia que estamos desplegando en todas las islas y una forma de reforzar nuestro apoyo a las escuelas unitarias”.

Con la incorporación de estas nuevas plazas en la isla de Lanzarote, la Consejería de Educación reafirma su compromiso con la extensión progresiva de los servicios complementarios en el sistema educativo en las islas, asegurando que cada vez más escolares puedan acceder a prestaciones que refuerzan su bienestar y confort, al tiempo que supone un apoyo para muchas familias en la organización de su vida cotidiana.

El consejero conoció de primera mano el estado de las instalaciones antes de su retorno a la actividad y reafirmó el compromiso de la Consejería de Educación con la comunidad educativa palmera

El centro, afectado por la erupción del volcán Tajogaite en 2021, reanudará su actividad tras disponer del informe técnico favorable de PEINPAL y haber culminado los trabajos de acondicionamiento por parte de Educación y el Ayuntamiento de Los Llanos de Aridane

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, visitó este miércoles el Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) María Milagros Acosta García, en Puerto Naos —uno de los centros educativos afectados por la erupción del volcán Tajogaite en 2021—, que reanudará su actividad lectiva en el curso 2025/2026.

Durante el recorrido por las instalaciones, Poli Suárez, quien estuvo acompañado por el consejero regional de Transición Ecológica y Energía, Mariano H. Zapata; el alcalde del municipio palmero de Los Llanos de Aridane, Javier Llamas, y el director general de Infraestructuras y Equipamientos, Iván G. Carro, además de otros miembros de la corporación local, pudo comprobar de primera mano los trabajos de acondicionamiento que se han llevado a cabo en los últimos meses por parte del personal técnico tanto del ayuntamiento como de la mencionada dirección general.

Sobre la inminente reapertura del centro, Poli Suárez señaló que su recuperación supone “una noticia muy esperada para la comunidad educativa de esta zona, que por fin podrá volver a su centro y, de alguna manera, permitirá recuperar, aunque sea una pequeña parte, la normalidad perdida tras la erupción”. En la misma línea, el consejero recordó que “este paso que hoy damos constata el compromiso que adquirimos con las familias y con el profesorado: volver cuando se dieran las condiciones óptimas de seguridad y, al fin, se han dado”.

Por su parte, Javier Llamas, celebró como “una gran noticia” el regreso del alumnado y los docentes este curso al CEIP María Milagros Acosta García y reconoció la importancia del trabajo coordinado entre las instituciones y los organismos implicados en la reapertura “totalmente segura” del centro. “Los niños se reincorporan y esa es la alegría que dará nueva vida a Puerto Naos”, manifestó el alcalde del municipio.

Las actuaciones realizadas se han llevado a cabo con el objetivo de garantizar la seguridad del alumnado y del profesorado, así como la correcta puesta a punto del centro. Se trata de una reapertura especialmente simbólica para la isla, al tratarse de uno de los colegios más afectados por la erupción volcánica, que obligó a suspender la actividad durante los últimos cursos.

Entre los trabajos ejecutados por parte del personal de la Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos destacan la impermeabilización del techado de la cancha y la limpieza de su bajante; la demolición y reconstrucción de un tramo de muro y de varios escalones; el pintado de los muros de la cancha y del exterior del edificio; la sustitución —pendiente de culminar— de dos puertas de madera afectadas por termitas por otras de fenólico; la reparación del vallado, de la pintura de las jardineras y de una grieta interior en un aula; así como la impermeabilización de la cubierta plana.

De cara al inicio del próximo curso escolar, el CEIP María Milagros Acosta García volverá a abrir sus puertas para acoger a 55 estudiantes —once de Educación Infantil y 44 de Primaria—, y un equipo conformado por siete docentes, cuatro de ellos fijos y tres itinerantes.

El informe favorable del Plan de Emergencias Insular de La Palma (PEINPAL) fue emitido tras un estudio de las condiciones del colegio en relación con los gases presentes en la zona. Para ello, se instalaron quince medidores en aulas, despachos, baños y otras dependencias del edificio, cuyos resultados confirmaron que los valores registrados se encuentran dentro de los límites permitidos.

En el Cuerpo de Maestros se incorporan 121 docentes en Educación Primaria, 65 en Educación Infantil y 168 en Pedagogía Terapéutica, mientras que el personal para Orientación Educativa en las etapas obligatorias aumenta en 140 efectivos; en Formación Profesional también se suman otros 290 docentes de distintas especialidades

Este refuerzo permitirá, asimismo, la creación de 114 nuevos grupos en Educación Infantil, Primaria y Secundaria y otros 81 en FP

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, refuerza la plantilla docente de los centros públicos del archipiélago con setecientos efectivos adicionales para el curso escolar 2025/2026. Este incremento, materializado en la adjudicación de personal, garantiza que el sistema educativo canario disponga de la plantilla funcional necesaria para dar respuesta a las necesidades del año académico que comenzará el próximo 9 de septiembre en todo el archipiélago.

Esta medida se enmarca en la estrategia de la Consejería y del propio consejero, Poli Suárez, de continuar reduciendo la ratio de estudiantes por aula, uno de los compromisos prioritarios de este departamento para la presente legislatura. En este sentido, Suárez destacó que “el refuerzo de plantilla no solo garantiza mejores condiciones de aprendizaje, sino que también fortalece la equidad y la inclusión educativa, mejora la convivencia y atiende a las demandas realizadas por las familias”. Estas incorporaciones, subrayó el consejero, “responden al trabajo conjunto entre la administración y sindicatos para conseguir el objetivo y misión común de mejorar el sistema educativo de nuestra tierra” y, una vez más, concluyó, “se pone de manifiesto que ese camino pasa por el diálogo para alcanzar acuerdos como el histórico firmado el pasado abril”.

El refuerzo más significativo se concentra en el personal para la atención a la diversidad presente en las aulas canarias, con la incorporación de 168 especialistas en Pedagogía Terapéutica (PT), de los cuales 63 prestarán servicio en Educación Primaria y otros 105 en el primer y segundo nivel de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), y la ampliación de 140 orientadores educativos en ambas etapas.

Por su parte, en las enseñanzas básicas se han reforzado las etapas de Educación Infantil y Primaria, con la incorporación, en la primera de ambas, de 65 maestros y, en la segunda, de otros 121 profesionales. Estos incrementos permiten atender mejor la escolarización en los primeros niveles, contribuyendo a la bajada de ratios en las aulas, lo que se traduce en la creación de 114 nuevos grupos en ambas etapas, distribuidos de la siguiente forma: 35 en el primer ciclo de Educación Infantil, 9 en el segundo ciclo de esta misma etapa, 61 en Primaria y, por último, otros nueve en ESO.

Con respecto a la Formación Profesional, enseñanza clave para el desarrollo académico y personal del alumnado que ha finalizado la enseñanza obligatoria, se unen a la plantilla 290 nuevos docentes, cuya incorporación posibilitará la creación de 81 nuevos grupos —53 de ellos de primer curso—, entre los que destaca la creación de 35 de Grado Medio y otros 27 de Grado Superior, así como otros ocho de Formación Profesional Adaptada.

Este refuerzo de la plantilla se enmarca en el acuerdo alcanzado por la Consejería de Educación el pasado mes de abril con una amplia representación de las organizaciones sindicales del archipiélago para el desarrollo del plan plurianual de reducción de ratios hasta 2027, que fija límites máximos de 16, 18 y 20 alumnos en Infantil, 22 en Primaria y 25 en Secundaria, que permiten situar a Canarias entre las comunidades con mejores indicadores en este capítulo.

Con esta actuación, Canarias reafirma su voluntad de situar la educación en el centro de la agenda pública, destinando más recursos humanos para asegurar que cada estudiante reciba una formación ajustada a sus necesidades y a los retos del sistema educativo actual.

El nuevo servicio, actualmente en fase de implantación, permitirá mejorar la seguridad, agilizar el trabajo y reducir costes en el mantenimiento de centros escolares canarios gracias al uso de tecnología aérea

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, pone en marcha un innovador servicio de inspección de infraestructuras educativas mediante el uso de sistemas aéreos no tripulados (UAS), comúnmente conocidos como drones. Esta iniciativa, liderada por la Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos, permitirá revisar fachadas, cubiertas e instalaciones de difícil acceso en los centros escolares de forma más segura, rápida y económica.

Tradicionalmente, estas labores han precisado de la intervención de operarios en altura, con el consiguiente riesgo para su seguridad y elevados costes asociados al uso de grúas o andamios. Con la incorporación de una flota de drones, las inspecciones pueden realizarse en menor tiempo, sin exponer al personal a entornos peligrosos y reduciendo significativamente los gastos en equipamiento pesado. Además, esta tecnología permitirá detectar problemas en fases tempranas, facilitando una respuesta ágil y preventiva que prolonga la vida útil de las edificaciones.

“Estamos incorporando herramientas de última generación para que nuestros centros dispongan de un sistema lo más moderno, rápido y eficaz posible”, recalcó el director general del área, Iván G. Carro, quien subrayó además que “este servicio no solo optimiza recursos y reduce costes, sino que nos permite adelantarnos a los problemas, garantizando la seguridad y el confort de quienes utilizan nuestras instalaciones a diario”.

Durante esta fase piloto, impulsada por la Unidad Técnica de Tenerife con la colaboración de la asociación cultural del dron FBAvuela, se han empleado modelos de drones de alta gama, que permiten obtener imágenes y vídeos de alta precisión con los que diagnosticar humedades, fisuras, oxidaciones y deficiencias en instalaciones fotovoltaicas, entre otras potenciales incidencias.

Además, los datos recopilados por los drones no solo se emplean en el análisis técnico interno, sino que se comparten con ayuntamientos, proyectistas y empresas constructoras para planificar actuaciones de mantenimiento con mayor precisión y eficiencia. La formación avanzada del personal encargado —que incluye la habilitación como operadores e instructores de drones— garantiza que las operaciones se realicen con total seguridad y cumpliendo la normativa vigente.

El proyecto contempla asimismo su uso inmediato para inspecciones puntuales tras incidencias o durante obras en curso, así como su planificación a medio y largo plazo para revisiones periódicas de cubiertas, fachadas, pabellones deportivos e instalaciones energéticas.

Con esta apuesta por la innovación, la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias refuerza su compromiso con la conservación del patrimonio educativo del archipiélago, con iniciativas destinadas a optimizar recursos, al tiempo que permiten garantizar la seguridad de las comunidades educativas que las utilizan, con el fin último de mejorar la calidad de la enseñanza en las islas.