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Luis Cabrera: “Cada vez más visitantes muestran interés por conocer la cultura y la historia de Canarias”
Enero 03, 2026
El historiador y divulgador participó en un nuevo episodio del podcast Islas Responsables que se emite el próximo 7 de enero
Su propuesta ‘Historia para gandules’ tiene casi 36.000 seguidores en Instagram
Su interés por la historia de Canarias, y concretamente de Gran Canaria, así como su inquietud por darla a conocer llevó a Luis Cabrera a crear un espacio y divulgar esta pasión en redes sociales. Su propuesta Historia para gandules, que puso en marcha hace apenas dos años, cuenta con casi 36.000 seguidores en Instagram.
Cabrera ha sido el invitado de un nuevo episodio del podcast Islas Responsables, que se publicará el miércoles, 7 de enero, en el canal de YouTube de Canarias 2030. Una iniciativa de Islas Responsables Lab (IRLab) del Gobierno de Canarias que, presentado por el periodista Carlos Torrent, pretende visibilizar el talento existente en el archipiélago.
Tras años haciendo visitas guiadas en el barrio histórico de Vegueta, Cabrera se planteó contar a través de las redes sociales todo ese conocimiento que había ido adquiriendo “porque los canarios tendemos a infravalorar lo nuestro”. Sin embargo, destaca que “cada vez hay más interés y cada vez mayor número de visitantes se acerca a nuestra historia, nuestra cultura y nuestras costumbres”.
En este sentido, destaca que, aunque a priori parece que existe un gran nivel de desconocimiento del pasado de las islas entre los canarios, “eso está cambiando”, circunstancia de la que “responsabiliza” a que también hay más divulgadores. Además, subraya que ha cambiado el currículum educativo y se aportan más temas relacionados con el archipiélago.
Una de las bases del éxito de Historia para gandules -cuyo nombre viene del interés de Cabrera por llegar al alumnado desmotivado- es el lenguaje accesible y, sobre todo, sus intervenciones in situ, visitar los lugares de los que habla, lo que proporciona cercanía.
Su primer video, recuerda, tenía que ver con el significado del término Bandama. A partir de ahí, empezó a editar sus videos, a los que le añadía animaciones creadas con inteligencia artificial (IA), otra de las bazas de este canal de divulgación. Su episodio sobre los edificios Elder y Miller, del Parque de Santa Catalina, se saldó con medio millón de visitas.
Después de tantos meses trabajando, reconoce que hay momentos de crisis. En esos casos, recurre a “lo fácil: el callejero”. Le gusta mucho descubrir y contar el porqué de la toponimia local. “Mucha gente se siente más identificada con el lugar en el que vive si conoce los detalles”, dice. Como ejemplo señala que José Mesa y López, que da nombre a una de las avenidas más importantes de la capital grancanaria, fue un político que estuvo al frente del Cabildo de Gran Canaria, hijo y nieto de alcaldes. Su hermano, el periodista Rafael Mesa y López, también tiene una calle en el barrio de Schamann.
De la historia de Canarias, a Cabrera le llama especialmente la atención la influencia de naciones extranjeras en su cultura. Además de Castilla y Portugal, en las islas se reconoce el paso de flamencos, genoveses, franceses, británicos… Todo ello se debe a que el archipiélago es un lugar estratégico por su situación geográfica, y ya lo fue desde tiempos del imperio español.
En su día a día como divulgador, este docente se ha encontrado con numerosos secretos que guarda Las Palmas de Gran Canaria, como una horca en la calle Eufemiano Jurado, en la que se llevó a cabo la última ejecución el 25 de diciembre de 1875 o las ejecuciones que realizaba la Inquisición en la plaza de Santa Domingo, “aunque estos tribunales no eran tan severos en las islas como en otros lugares”.
Entre sus descubrimientos, indica la “casualidad” de que el Día de Canarias -además de la celebración de la primera sesión del Parlamento de Canarias- coincide con la fecha de la batalla de Acentejo entre aborígenes y castellanos. También existe la teoría -negada por el historiador Manuel Lobo- de que el 30 de mayo 1481 en Calatayud, Fernando de Guanarteme firmó un tratado para rendir Gran Canaria.
Lo que más le gusta de su profesión, apostilla, es “enamorar” a los jóvenes que no tienen ningún conocimiento previo de la historia y la cultura de Canarias. Para el futuro de las islas espera que “la ciudadanía se conciencia de que todos debemos aportar para que tengamos una sociedad más justa y mejor. Todos debemos participar con nuestro pequeño grano de arena”.
Las entrevistas del podcast Islas Responsables son publicadas en el canal de YouTube de Canarias 2030 (https://www.youtube.com/@canarias2030). A través de esta fórmula se pretende fomentar la promoción de áreas ligadas a IRLab, con el eje conductor de la sostenibilidad y la innovación y vinculando a los invitados y los contenidos con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la Agenda Canaria 2030. El nuevo episodio, con Luis Cabrera como protagonista, se publica el miércoles 7 de enero de 2026.
Educación fomenta el conocimiento de la historia de Canarias durante el siglo XX a través de “Archipiélago memoria”
Octubre 13, 2022
El proyecto educativo presta especial atención a los hechos ocurridos en las islas entre la proclamación de la Segunda República y la aprobación del primer Estatuto de Autonomía
La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha convocado la acción educativa “Archipiélago memoria”, destinada a los centros públicos no universitarios de Enseñanza Secundaria (IES, CEPA, EA, CEO, CIFP). El proyecto promueve el conocimiento de los hechos ocurridos en las islas durante el siglo XX, con especial atención a las etapas históricas comprendidas entre la proclamación de la Segunda República y la aprobación del primer Estatuto de Autonomía (1931-1982).
La iniciativa del programa Enseñas del Servicio de Innovación, tiene como fin fomentar en el alumnado los principios y valores democráticos propios de una ciudadanía crítica a través de una perspectiva integradora, para contribuir al conocimiento del pasado y reflexionar sobre el presente.
El estudio del siglo XX en Canarias se llevará a cabo a través de la elaboración de trabajos de investigación en el aula, apoyados en fuentes orales, documentales (archivos, fotografías, etc.) o de cualquier otro tipo (libros, revistas, periódicos en papel o digitalizados, etc.) junto al acercamiento y contraste con la realidad actual.
“Archipiélago memoria” pone énfasis en el análisis de cuestiones como la libertad y la democracia; el pluralismo político, social y cultural; la represión política, social y sexual; el hambre y la pobreza; las migraciones; el medio natural y la supervivencia; el adoctrinamiento religioso y educativo; el papel de la mujer en la democracia y la dictadura; y la represión sobre la diversidad sexual y de género, entre otras.
El profesorado coordinador asistirá́ a dos sesiones de formación online en horario de tarde, con una duración cada una de dos horas, y que se realizarán durante los meses de noviembre de 2022 y enero de 2023.
El plazo de presentación de solicitudes está abierto hasta el 25 de octubre, a través de:
La consejera manifestó ayer en la sesión de la tarde del Pleno parlamentario que este cambio en el borrador de la propuesta de la ordenación del departamento educativo no se materializará hasta disponer del informe del Consejo Escolar de Canarias
La materia de Geografía e Historia de Canarias será obligatoria en la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Así lo manifestó ayer por la tarde en Pleno parlamentario la consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, Manuela Armas, tras el debate mantenido sobre el borrador de propuesta de ordenación de las enseñanzas no universitarias en Canarias del departamento autonómico, anunciada el 6 de abril, y de aplicación a partir del próximo curso escolar en el marco de aplicación de la LOMLOE.
Esta modificación no se materializará en un documento final hasta que la Consejería reciba el informe solicitado al Consejo Escolar de Canarias, el cual, sin duda, ayudará a establecer la mejor opción de ordenación para el alumnado de las islas.
Así, la consejera expresó la necesidad de mantener el planteamiento del Ejecutivo regional de contextualizar los contenidos vinculados al patrimonio natural, social, lingüístico e histórico del Archipiélago en todas las asignaturas del currículo y de que Geografía e Historia de Canarias sea un refuerzo de los conocimientos adquiridos a lo largo de la Educación Obligatoria.
