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La Red de Enseñanza del Timple reunió a 400 estudiantes grancanarios en torno a la música y el patrimonio
Mayo 25, 2025
La iniciativa se celebró en los centros del profesorado (CEP) Gran Canaria Noroeste y Sur este jueves y viernes
La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, a través de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, celebró este jueves y viernes el II Encuentro de la Red de Enseñanza del Timple, donde se dieron cita cuatrocientos estudiantes grancanarios en dos jornadas dedicadas a la música y el patrimonio.
El timple, símbolo identitario de la cultura canaria, volvió a ocupar así un lugar destacado en el ámbito educativo en los centros del profesorado (CEP) Gran Canaria Noroeste, en Gáldar, y Gran Canaria Sur, en Agüimes, donde docentes y estudiantes trabajaron el potencial de este instrumento como recurso pedagógico, expresión cultural y elemento de cohesión en las aulas.
El CEP Gran Canaria Noroeste acogió ayer, jueves, la primera de las jornadas, en las que estudiantes de centros del norte de la isla disfrutaron de distintas actuaciones y tocaron en grupo La punta y el tacón. Asimismo, el alumnado participó en talleres de pintaderas, baile, lucha canaria y salto del palo, entre otros.
Este segundo encuentro supuso el colofón del trabajo realizado a lo largo del curso 2024/2025 dentro de las acciones de la Red de Enseñanza del Timple, entre las que sobresalió el seminario ‘Incorporación del timple al aula’, una actividad organizada por el CEP Gran Canaria Noroeste, en el que docentes de la isla pudieron formarse en el uso del timple como herramienta educativa y compartir experiencias sobre la integración de este en el contexto escolar.
La segunda jornada, celebrada este viernes en el CEP Gran Canaria Sur, permitió ampliar el alcance y la participación territorial del proyecto, que cumple en 2025 su segunda edición, en el trabajo de un aprendizaje que conecta identidad, creatividad y educación. Entre los talleres, se celebraron los de elaboración de escobas, lucha del garrote y silbo gomero.
El área que lidera Poli Suárez trabaja en el fomento y la difusión del patrimonio y la cultura canaria en las aulas, con medidas como la implantación de la figura coordinadora de Patrimonio en todos los centros de Canarias, la dinamización de proyectos que involucran al conjunto de la comunidad educativa y la generación de recursos educativos desde el Área de Patrimonio de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación.
La iniciativa muestra experiencias y estrategias para fomentar la enseñanza del patrimonio isleño con el instrumento como herramienta
El profesorado coordinador y participante del Proyecto educativo para la enseñanza del timple, que promueve la Consejería de Educación a través de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación del Gobierno de Canarias, ha participado esta semana en la primera edición del Encuentro Regional de Timple, con diversas actividades en torno al desarrollo de recursos pedagógicos vinculados al patrimonio isleño.
La iniciativa se ha organizado en el Centro del Profesorado Gran Canaria Sur, con la colaboración del Centro Integrado de Formación Profesional Villa de Agüimes, con el fin de favorecer el aprendizaje competencial asociado al timple. Con ello se dota a los asistentes de recursos y estrategias para que puedan integrar en los contenidos educativos los aspectos culturales, históricos, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos más relevantes de Canarias, con el timple como herramienta metodológica.
Esta oportunidad de fortalecer la comunidad educativa de los centros participantes, impulsando la colaboración y el intercambio de experiencias y conocimientos, se realiza en el marco del programa enSeñas, y amplía la producción de herramientas pedagógicas del Área de Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario del departamento que dirige Poli Suárez.
Programa
La cita, celebrada en dos jornadas, una presencial y otra por internet, ha contado con un amplio programa de comunicaciones, espacios de diálogo, presentaciones de experiencias educativas, talleres y una muestra musical del alumnado.
Expertos con una amplia trayectoria en el campo de la musicología y la enseñanza, como el timplista grancanario Hirahi Afonso, el musicólogo y guitarrista Víctor Jesús Landeira, el musicólogo y profesor de secundaria Julio Guillén, o las maestras de primaria Daura Mendoza y Beatriz Bordón, han convertido, mediante sesiones teóricas y prácticas, el Encuentro Regional de Timple en un escaparate de las posibilidades educativas de la enseñanza de este instrumento de raíz canaria.
El CEP del noroeste de Gran Canaria acogió este viernes a los participantes en el proyecto La incorporación del timple en el aula, que impulsa la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias
El centro del profesorado (CEP) del noroeste de Gran Canaria acogió este viernes el I Encuentro de la Red de Enseñanza del Timple, en el que 300 escolares de toda la isla ofrecieron un concierto conjunto de este instrumento, como colofón al trabajo realizado a lo largo del presente curso en el marco del proyecto La incorporación del timple en el aula.
Este iniciativa, promovida por el programa Enseñas de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, que dirige Poli Suárez, cuenta también con la participación de todos los ceps de la isla y la Mancomunidad de Ayuntamientos del Norte de Gran Canaria.
La jornada ha sido un escaparate del trabajo realizado para fomentar el conocimiento y aprendizaje sobre el instrumento más característico del folclore canario.
Además, se celebraron nueve talleres en torno al timple, la vestimenta tradicional, el silbo, la lucha del garrote, el salto del pastor, la historia de la Cueva Pintada de Gáldar, en Gran Canaria, o el color en la pintura del artista galdense Antonio Padrón.
Educación abre la convocatoria para el curso sobre el uso de la enseñanza del timple en el aula
Diciembre 22, 2023
Dirigida a profesorado de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, la propuesta se centra en las aplicaciones prácticas del instrumento como puente entre materias para integrar aspectos relevantes del patrimonio de Canarias
El personal docente de los centros educativos de Canarias ya puede inscribirse en el curso ‘Desarrollo de la enseñanza del timple en el aula’, una actividad formativa que promueve la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes y que entronca con el desarrollo de recursos didácticos vinculados al patrimonio isleño.
Esta formación es presencial y está dirigida al profesorado coordinador y participante del Proyecto educativo para la enseñanza del timple, en el marco del Programa enSeñas, y amplía la producción de herramientas pedagógicas de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación dentro del Área Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario.
Puede participar en el curso, que se inicia en enero y se extiende hasta abril de 2024, profesorado de centros públicos de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.
Fomentar que el personal docente conozca los diferentes usos y posibilidades educativas del timple en el aula es uno de los objetivos de esta iniciativa que el curso pasado contó con la participación de 60 centros del archipiélago, y fueron 7.000 alumnos y alumnas los que se beneficiaron de este programa.
Su principal idea es facilitar conocimientos, recursos y estrategias que permiten integrar en los contenidos educativos los aspectos culturales, históricos, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos más relevantes de Canarias a través del aprendizaje del timple como herramienta metodológica.
De esta manera, otra de las metas es la de potenciar la colaboración y el intercambio de conocimientos entre el profesorado, además de integrar de manera transversal las aplicaciones prácticas del timple como puente educativo entre materias.
Programa desarrollado en cuatro islas
El programa formativo de ‘Desarrollo de la enseñanza del timple en el aula’ tendrá lugar en los Centros de Profesorado (CEP) de Las Palmas de Gran Canaria, La Laguna (Tenerife) y La Palma, además de en el CEO Antigua, en Fuerteventura, y se espera la participación en este curso de 72 centros educativos, apuntan desde la Consejería.
La oferta formativa propuesta por el departamento que dirige Poli Suárez cuenta con 25 plazas en cada uno de los centros y será impartida por Tanausú Herrera, Dafne Ríos, Beatriz de la C. Bordón, Judit González, Daura Isabel Mendoza y Mónica Alcobre, docentes formadores del Proyecto educativo para la enseñanza del timple.
A través de una metodología teórico-práctica, los y las docentes participantes trabajarán en temas como los fundamentos técnicos y pedagógicos de la enseñanza del timple en el aula, para lo que contarán con recursos didácticos y actividades. Además, el curso potencia el trabajo en equipo y el conocimiento de los diferentes usos y posibilidades educativas de la enseñanza del timple, abordando la práctica instrumental y la canción.
El personal docente que lo complete certificará 12 horas de formación y la matrícula puede formalizarse en la en la plataforma de formación del profesorado de la web de la Consejería de Educación en los siguientes enlaces:
Matrícula profesorado de Gran Canaria (CEP Las Palmas):
Matrícula profesorado de Tenerife (CEP La Laguna):
Matrícula profesorado de Fuerteventura (CEO Antigua):
Matrícula profesorado de La Palma (CEP La Palma):
Canarias muestra al profesorado irlandés el uso del timple como recurso educativo y de atención a la diversidad
Mayo 16, 2022
Esta iniciativa, que se enmarca en el proyecto Erasmus+ “La inclusión un desafío sin fronteras”, tiene por finalidad trasladar cómo se trabaja en el archipiélago la inclusión del alumnado TEA a través de la música y el arte
Dos profesoras del CEIP en Arucas, un docente del CEIP Santidad y un asesor del CEP Gran Canaria Noroeste viajaron la semana pasada al condado de Limerick, Irlanda, a fin de efectuar un intercambio con un centro educativo de esa localidad en la que presentaron la metodología de trabajo de la Red de Enseñanza del Timple como recurso educativo y atención a la diversidad.
La experiencia se enmarca en el proyecto Erasmus+ “La inclusión un desafío sin fronteras” que tiene como objetivo trasladar cómo se trabaja en el archipiélago la inclusión del alumnado TEA (Trastorno del Espectro Autista) a través de la música y el arte.
El coordinador de la Red, Roberto Jiménez, presentó al profesorado irlandés el proceso por el que se implantó la misma en Canarias y las fases completadas para que este proyecto, surgido en Gran Canaria en el curso 2015-2016, se haya consolidado en los centros de todo el archipiélago.
En las islas hay más de 130 centros educativos en los que se toca a diario el timple, lo que se traduce en cerca de 7.000 estudiantes en la actualidad. A través del mismo, el alumnado conoce y aprende a respetar el patrimonio cultural e inmaterial de las islas en un contexto en el que Canarias es pionera en el uso generalizado en la escuela de un instrumento de raíz tradicional en el ámbito del Estado.
Desde su creación, la Red ofrece cursos y seminarios formativos, y a día de hoy se cuenta con más de 180 docentes que, de manera habitual y durante todo el curso escolar, imparten la enseñanza del timple en la escuela, lo que ha implicado un cambio metodológico en la práctica educativa, pues se ha convertido en una herramienta transversal para trabajar otras materias del currículo.
En esta misma línea, la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través del Programa Enseñas del Servicio de Innovación Educativa, convocó el desarrollo de Proyectos de la Enseñanza del Timple durante el curso 2021-2022 con el fin de fomentar el conocimiento, el respeto y poner en valor el patrimonio cultural de Canarias en los centros, encaminados a implementar actuaciones de su enseñanza dentro del ámbito curricular o extraescolar.
