La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias entregó en Los Realejos sus premios Viera y Clavijo en una ceremonia presidida por Poli Suárez

Demetrio Darias, Gregorio F. Hernández, María del Mar Díaz, José Luis Barba, Jaime Mir, Raúl Saavedra y Óscar Troya, los siete profesionales distinguidos en categorías individuales

El IES El Médano, en Tenerife; el IES Yaiza, en Lanzarote, y el CEIP El Roque, en La Palma han sido los centros premiados por sus buenas prácticas educativas

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias celebró este viernes en Los Realejos (Tenerife) el acto de entrega de las Distinciones Viera y Clavijo 2025, máxima condecoración que el departamento dirigido por Poli Suárez otorga a la trayectoria individual y colectiva de referentes que han contribuido de manera significativa al desarrollo y la mejora del sistema educativo no universitario de las islas.

Desde su creación en octubre del año 2000, estas distinciones honran la dedicación y la labor de quienes han trabajado intensamente en favor de la educación del archipiélago.

En esta edición, celebrada precisamente en el Teatro Cine de la localidad que hace 295 años vio nacer al máximo exponente de la Ilustración en Canarias, José Antonio de Viera y Clavijo, han sido reconocidas siete personas y tres centros escolares en el transcurso de una ceremonia presidida por Suárez y a la que también asistió el alcalde, Adolfo González.

Por su dedicación ejemplar a la labor docente y ejercicio del cargo, los galardonados con las distinciones Viera y Clavijo 2025 han sido Demetrio Darias Díaz, Gregorio F. Hernández Pérez y María del Mar Díaz Mirabal, quien intervino en representación de todos los premiados, además de José Luis Barba Gutiérrez, Óscar Luis Troya Santana, Jaime Mir Payá y Raúl Saavedra López (los dos últimos a título póstumo), galardonados por su destacada participación en la consecución de objetivos educativos de participación, equidad y calidad en el sistema educativo de las islas.

En cuanto a los centros premiados por sus méritos en innovación, buenas prácticas, educación en valores o proyectos interdisciplinares sobre contenidos canarios, han sido condecorados los institutos de educación secundaria (IES) El Médano, en Tenerife y el Yaiza, en Lanzarote, así como el Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) El Roque, en La Palma.

Durante su intervención, que estuvo precedida de una emotiva actuación del verseador grancanario Yeray Rodríguez junto con alumnado del Centro de Educación Obligatoria (CEO) Andrés Orozco de Arafo y de los ceip de Ingenio Chano Sánchez y Profesor Carlos Socas, Suárez se refirió a los premiados, cuya trayectoria repasó, como “lo mejor de nuestro sistema educativo”, para, finalmente, agradecer “el esfuerzo, la entrega y la dedicación” de personas que han entendido que “educar no consiste únicamente en transmitir conocimientos, sino en ayudar a otros a encontrar su lugar en el mundo”.

En ese sentido, el consejero se refirió a los centros educativos de las islas como “espacios de colectividad” y “personas que se complementan”, “donde los niños y niñas aprenden y van madurando”, para, con el paso de los años, seguir “recordando una frase, un consejo o aquel gesto de un maestro o una maestra que, sin saberlo nadie en ese momento, terminó marcando su vida para siempre”.

Así, y aunque en el día de hoy se reconocía especialmente a “diez referentes de la educación isleña”, Suárez quiso rendir homenaje a esas “decenas de miles de personas que en cada una de las ocho islas y cada una con su rol, dedican su vida a la noble profesión de enseñar y cuidar en cada aula y centro educativo de nuestra tierra”.

Gracias a ellas, dijo el consejero, “hay miles de vidas que hoy son un poco mejores”, más aún “en tiempos convulsos”, “de polarización” y “discusiones permanentes”, donde el ámbito educativo adquiere un papel “más fundamental” al “reforzar la empatía, la escucha al prójimo, la capacidad crítica con expresión respetuosa y argumentada”, “reforzando los valores que nos unen más que las diferencias que nos alejan” y representando algo que permanece intacto: “la importancia de un buen maestro o de una buena maestra”, a los que se refirió como “personas que nos cuidan, nos protegen y nos guían”.

“Absolutamente todos somos el resultado de una o varias personas que creyeron en nosotros antes incluso de que lo hiciéramos nosotros mismos, y ahí reside la grandeza de estas profesiones que contribuyen a forjar grandes personas y futuros”, destacó Poli Suárez, quien concluyó que “seguiremos trabajando para fortalecer nuestro sistema educativo, apoyarles a todos y cada uno de ustedes en su ámbito y para continuar construyendo una educación más inclusiva, más innovadora y con más oportunidades para todos”.

PERFILES Y MÉRITOS

Demetrio Darias Díaz

Docente del CIFP César Manrique y del IES La Guancha durante más de tres décadas en la familia profesional de Imagen y Sonido, Demetrio Darias se consolidó como una de las figuras clave en el desarrollo de la formación audiovisual en Canarias. Su trayectoria estuvo marcada por una conexión constante con el sector profesional, actuando como nexo entre el ámbito educativo y la industria audiovisual del archipiélago.

Jubilado el pasado mes de septiembre, completó una carrera en la que promovió la participación del alumnado en festivales y espacios de referencia como FICMEC, MiradasDoc o el Festival de Cortometrajes de La Orotava, facilitando experiencias reales de creación y difusión. Asimismo, contribuyó de forma decisiva a la proyección del CIFP César Manrique, participando en su posicionamiento dentro de la Red Nacional de Centros de Excelencia de Imagen y Sonido.

Reconocido con el Premio Nacional Giner de los Ríos y con el Premio Honorífico del Festival de Cortometrajes de La Orotava, su labor destacó por integrar innovación, creatividad y empleabilidad, dejando una huella significativa en generaciones de alumnado y en el propio desarrollo del sector audiovisual en Canarias.

Gregorio Fernando Hernández Pérez

Director del CIFP Las Indias desde 2008, Gregorio Hernández ha impulsado un modelo de centro basado en la innovación, la sostenibilidad y la internacionalización, convirtiéndolo en un referente dentro de la Formación Profesional. Bajo su liderazgo, el centro ha implantado sistemas de gestión de calidad certificados, así como un sistema de I+D+i pionero en el ámbito educativo no universitario.

Ha promovido el desarrollo de proyectos europeos de gran alcance, como Three – Creating Competences for a Circular Economy o VEST – Vestimenta Tradicional Europea, además de iniciativas vinculadas a Erasmus+ y a la innovación aplicada, como Skills for Wellness o BIGS. En el ámbito nacional, ha liderado proyectos como Las Indias Emprende Lab o iniciativas de open innovation vinculadas al sector audiovisual y creativo.

Asimismo, ha consolidado ciclos formativos únicos en Canarias, como el de Caracterización y Maquillaje Profesional o el de Asesoría de Imagen Personal y Corporativa, y ha situado al centro como referente en sostenibilidad, siendo el primero en calcular y certificar su huella de carbono. Su trayectoria ha sido reconocida con premios como el de Excelencia de Centro Educativo o diversas distinciones por su compromiso con la igualdad y la innovación.

María del Mar Díaz Mirabal

Con más de cuarenta años de trayectoria vinculada al sistema educativo, María del Mar Díaz Mirabal ha desarrollado su labor principalmente en el ámbito de la evaluación educativa desde la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (ACCUEE). Durante cuatro años desempeñó además un papel clave como coordinadora de la Educación de Personas Adultas.

Díaz ha coordinado evaluaciones de diagnóstico en Canarias y ha colaborado como experta con el Instituto Nacional de Evaluación Educativa en el desarrollo de marcos de evaluación, especialmente en el ámbito de Lengua Castellana y Literatura. Además, ha desempeñado responsabilidades en la coordinación de la educación de personas adultas, contribuyendo a ampliar las oportunidades formativas en distintos contextos.

Su trayectoria combina el conocimiento técnico con una clara vocación de servicio público, aportando herramientas para la mejora del sistema educativo y participando activamente en la formación del profesorado y en la implementación de políticas educativas orientadas a la equidad y la calidad.

José Luis Barba Gutiérrez

Catedrático de Biología y Geología y profesor en el IES Villa de Firgas, José Luis Barba finalizó en 2022 una trayectoria de más de cuarenta años marcada por la innovación en la enseñanza de las ciencias y por su capacidad para despertar vocaciones científicas. Su labor docente estuvo siempre vinculada a la experimentación, el trabajo en laboratorio y el aprendizaje basado en la indagación.

Barba fue impulsor y coordinador de numerosos proyectos educativos, entre ellos programas Erasmus+, iniciativas STEAM y proyectos como Georrutas, Un mar de ciencias o Investigo, Aprendo y Comunico, además de participar activamente en la Red Canaria InnovAS. Asimismo, colaboró con la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria en el desarrollo de experiencias educativas innovadoras.

Durante su carrera, destacó como promotor de la Olimpiada de Biología en Canarias y por su implicación en programas internacionales como ENO, así como el acompañamiento al alumnado en certámenes de investigación como el Premio Don Bosco. Incluso tras su jubilación, continúa colaborando activamente en el centro, especialmente en prácticas de laboratorio y en proyectos de inclusión del alumnado migrante.

Jaime Mir Payá (título póstumo)

Director del IES San Matías entre 2007 y 2011, Mir destacó por impulsar un modelo educativo comprometido con la sostenibilidad, la inclusión y la apertura del centro a su entorno social. Durante su etapa al frente del instituto promovió importantes transformaciones que marcaron su identidad educativa.

Fue pionero en la incorporación de energías renovables en el ámbito educativo, con la instalación de paneles solares en el centro en 2010, y promovió la creación del Museo Escolar como espacio de aprendizaje vinculado al patrimonio isleño. Además, fundó la asociación solidaria AulaRed, orientada a apoyar a personas en situación de exclusión social.

Asimismo, impulsó la llegada de la Formación Profesional al centro, ampliando su oferta educativa y generando nuevas oportunidades para el alumnado. Su legado permanece como ejemplo de compromiso con una educación conectada con la realidad social y ambiental.

Raúl Saavedra López (título póstumo)

Raúl Saavedra fue una figura de referencia en Canarias en el ámbito de la mediación y la convivencia escolar, desarrollando su labor como asesor y formador de la Consejería de Educación y manteniendo un fuerte vínculo con el municipio de Gáldar. Su trayectoria estuvo centrada en la resolución pacífica de conflictos en centros educativos, familias y comunidades.

Fue fundador del Instituto Interdisciplinar de Resolución de Conflictos (REDECO), desde el que impulsó herramientas y metodologías para la mediación, convirtiéndose en referente en este ámbito. Además, elaboró materiales formativos para la Consejería en materia de convivencia escolar y prevención de la violencia, contribuyendo a su implantación en numerosos centros.

Su compromiso y su impacto en la comunidad educativa fueron ampliamente reconocidos, siendo distinguido con la Medalla de Oro de la ciudad de Gáldar. Su legado perdura como ejemplo de una educación basada en el diálogo y la construcción de entornos seguros.

Óscar Luis Troya Santana

Docente jubilado y director de hasta tres ceips –La Calzada, Cazadores y Agua de Bueyes –, Óscar Luis Troya desarrolló una trayectoria de veintisiete años marcada por su compromiso con la escuela rural y con una educación profundamente conectada con el entorno. A lo largo de su carrera desempeñó también funciones directivas, consolidando un perfil integral dentro del sistema educativo.

Su labor destacó especialmente en el ámbito de la inclusión, con un trabajo continuado con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, particularmente con discapacidad auditiva. Fue impulsor de proyectos concretos como la creación de huertos escolares, granjas educativas o sistemas de comedor colaborativo, integrando el aprendizaje con la vida cotidiana del alumnado.

Además, promovió experiencias intergeneracionales y proyectos comunitarios con el objetivo de reforzar el vínculo entre el centro y su entorno, siendo propuesto para esta distinción por hasta trece centros educativos de la zona. Su trayectoria refleja una apuesta decidida por una educación cercana y adaptada a la realidad del medio rural.

IES El Médano

El IES El Médano ha desarrollado un proyecto educativo diverso e innovador que integra la inclusión, la internacionalización y la mejora de la convivencia como ejes fundamentales. Entre sus iniciativas destaca la implantación de un aula de acogida —una de las dos existentes en Canarias—, así como su participación en el proyecto Juntas en la Misma Dirección, orientado a la integración del alumnado y sus familias.

El centro cuenta además con acreditación Erasmus+ vinculada a sus aulas Enclave, donde impulsa propuestas específicas como el taller de imprenta Printingenclave, que favorece el desarrollo de competencias personales y profesionales del alumnado. A ello se suma la implantación del programa AICLE en inglés en todos los niveles de la ESO y la singularidad de ser el único centro del archipiélago que ofrece enseñanzas deportivas de vela.

Asimismo, el instituto participa activamente en múltiples programas educativos como Brújula 2.0, el Proyecto Matemáticas Newton Canarias, el Plan de centros para la convivencia positiva o iniciativas como Recreos Activos, el huerto escolar ecológico o el festival educativo de cine Cinedfest, configurando una propuesta educativa integral comprometida e inclusiva.

IES Yaiza

El IES Yaiza ha consolidado a lo largo de más de dos décadas el proyecto educativo Triatlón de Yaiza, una iniciativa que integra la actividad física como eje vertebrador de la vida del centro. Este proyecto ha permitido fomentar hábitos de vida saludables y consolidar una identidad propia en la comunidad educativa.

La propuesta combina la práctica deportiva con valores como la constancia, el esfuerzo y el trabajo en equipo, implicando al alumnado en un proceso educativo que trasciende el ámbito estrictamente académico. Su continuidad en el tiempo refleja el compromiso del centro con este modelo educativo.

Además, el proyecto ha contribuido a posicionar al centro como referente en la integración del deporte dentro del currículo, favoreciendo el desarrollo social y el intercambio, ya que el evento cuenta con la participación de otros muchos centros de Lanzarote.

CEIP El Roque

El CEIP El Roque, en Los Llanos de Aridane, se ha consolidado como un centro de referencia en inclusión educativa en Canarias, con especial atención al alumnado con discapacidad motora y trastornos del espectro autista, ámbito en el que es centro preferente desde 2018. Este trabajo le ha valido el reconocimiento con el Distintivo de Excelencia a Centros Innovadores en Inclusión Educativa en el curso 2023-2024.

Su proyecto educativo apuesta por la educación patrimonial, incorporando elementos de la cultura del archipiélago como el timple o la lucha canaria en su propuesta pedagógica, favoreciendo así el arraigo y el conocimiento del entorno por parte del alumnado.

Además, el centro participa activamente en numerosos programas educativos como AICLE, la Red Canaria InnovAS, CinEdFest, esTEla, Huertos Escolares Ecológicos, Storytelling Meeting o Un Árbol en mi Patio, además de contar con radio y coro escolar, configurando una completísima propuesta a su comunidad educativa.

A través de los Premios Viera y Clavijo, la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes reafirma su compromiso con el reconocimiento del talento, la excelencia y la innovación educativa, así como con la puesta en valor del papel fundamental que desempeña la comunidad educativa en la construcción del futuro de Canarias.

EN UN ACTO QUE TENDRÁ LUGAR EL DÍA 21 DE ENERO, A LAS 19:00 HORAS

La Casa de Colón acoge el día 21 de enero, a las 19:00 horas, el acto de entrega del Premio de Investigación Viera y Clavijo de Humanidades 2024, al historiador Pedro Eduardo Henríquez por su trabajo titulado ‘Estudio carpológico y arqueoentomológico de los graneros colectivos de Gran Canaria (siglos V-XV de nuestra era). Aportaciones al estudio del almacenamiento de alimentos’. El acto contará con la asistencia de la consejera de Cultura del Cabildo grancanario, Guacimara Medina, de la directora de la Casa de Colón, Carmen Gloria Rodríguez, de la catedrática de Prehistoria de la ULPGC, Amelia Rodríguez, y de los autores galardonados.

El trabajo del Henríquez Valido constituye una aportación fundamental al conocimiento histórico de la población amazige de Gran Canaria. Además de un enfoque original, aporta una metodología de trabajo novedosa, generadora de datos de gran trascendencia para profundizar en las dinámicas sociales de estos grupos a lo largo de buena parte del proceso de poblamiento prehispánico. A ello debe sumarse que el interés de esta obra trasciende los límites culturales y cronológicos del ámbito de estudio inicial, convirtiéndose en una herramienta imprescindible para el buen desarrollo de investigaciones de similar naturaleza en otros contextos arqueológicos. No puede pasarse por alto que se trata de un trabajo bien estructurado en sus planteamientos, con un sólido sustento empírico, unos referentes bibliográficos amplios y actualizados, así como muy bien ilustrado. Esta obra concilia el interés académico con el social, lo que hace de ella una candidata idónea para su publicación.

El accésit del citado premio creado en 1955, una de las referencias de la investigación sobre Canarias, fue otorgado a Ismael Rodríguez, por su trabajo presentado con el título de ‘Guerra, posguerra e identidades insulares en el Atlántico y el Pacífico: las Canarias y las Ryūkyū (1936-1953)’.

Por su parte, el trabajo de Rodríguez Marrero se ha destacado porque constituye una aportación relevante al conocimiento de la historia de Canarias durante las décadas cruciales de la Guerra civil y la Segunda Guerra Mundial. A través de un estudio comparativo, el autor pone de relieve la importancia geoestratégica de espacios insulares con características diferentes pero que comparten experiencias comunes en momentos de conflicto bélico a escala regional o global.

El jurado de la última edición estuvo presidido por la profesora titular de Historia Contemporánea de la Universidad de La Laguna, Inmaculada Blasco Herranz, actuando como vocales Yolanda Peralta Sierra (Universidad de La Laguna), Elena Maria Pérez González (Universidad Europea de Canarias), José Manuel Rey García (Servicio de Museos - Ayuntamiento de Vigo) y Francisco Javier Velasco Vázquez (Patrimonio Histórico del Cabildo de Gran Canaria), y, como secretaria, Carmen Gloria Rodríguez Santana, directora de la Casa de Colón.

El premio de la indicada cita, que ha sido durante más de cinco décadas una referencia fundamental en el terreno de los estudios de la realidad canaria por su vocación de fomentar la investigación sobre temas insulares, tanto desde el punto de vista humanístico como científico, está dotado con 7.000 euros, a lo que se añade la publicación del trabajo galardonado por el jurado. Los interesados e interesadas debían presentar investigaciones en el marco de las áreas de humanidades y que guardaran relación con las Islas Canarias en la convocatoria del pasado año.

La última edición de este premio la ganó en 2022 al profesor grancanario Sergio Hernández, por su trabajo titulado ‘El Cabildo de La Palma durante el reinado de Felipe II’. Cada participante podrá presentar un solo trabajo de investigación, escrito en español, original y con una extensión máxima de 250 páginas, que no haya sido galardonada en ningún otro concurso o certamen.

Todos y todas las premiadas han contribuido a crear un cuerpo historiográfico sobre Canarias de primer nivel y muchos de los títulos publicados desde los años sesenta se han convertido en clásicos de consulta obligatoria. Es el caso, por citar tan sólo algunos ejemplos, de ‘La esclavitud en las Canarias Orientales en el siglo XVI’ (Manuel Lobo Cabrera), ‘León y Castillo y el Partido Liberal Canario’ (Teresa Noreña), ‘Paleontología ósea de los primitivos pobladores de Canarias’ (Juan Bosch Millares) o ‘Hechicería y brujería en Canarias en la Edad Moderna’ (Francisco Fajardo Spínola).

Las obras publicadas, como se comprueba a través de los índices bibliográficos, han servido para dar a conocer internacionalmente la cultura de las Islas Canarias, calificadas en numerosas ocasiones, como “puente lingüístico entre España y América”, y para cumplir uno de los objetivos prioritarios del área de Cultura del Cabildo de Gran Canaria.

Las ediciones del Cabildo y sus colecciones en Historia, Literatura y Ciencias e Historia, editadas por el Cabildo de Gran Canaria, se han nutrido, en buena parte, de las investigaciones que han sido premios Viera y Clavijo y conforman un sustrato imprescindible para la evolución y el crecimiento de la investigación en Canarias, así como obras de referencia en cada una de sus materias.

La triada que integra el Premio de Investigación Viera y Clavijo de Humanidades, los Coloquios de Historia Canario-Americana y el Anuario de Estudios Atlánticos recalcan el papel de la Casa de Colón para fomentar la generación de herramientas sobre la Historia insular.

El galardón colectivo se concede por la ejemplar respuesta de la comunidad educativa de la comarca durante la crisis volcánica

También serán distinguidos en la edición 2021 seis docentes, un inspector, el IES El Galeón y el CIFP Las Indias

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias ha publicado la Orden por la que se conceden las distinciones Viera y Clavijo 2021 en el ámbito de la comunidad educativa no universitaria. En la presente edición se ha concedido un galardón colectivo, a propuesta de la viceconsejera del departamento, María Dolores Rodríguez, para todos los centros educativos del Valle de Aridane, por “su ejemplar respuesta ante la crisis volcánica en Cumbre Vieja”.

Además, han sido seleccionadas otras nueve candidaturas, de las cuales seis corresponden a profesorado con trayectorias meritorias y una dedicación ejemplar a la docencia, una a la colaboración destacada en la consecución de los objetivos de participación, equidad y calidad, y dos más a centros docentes destacados por su apuesta por la innovación y la adopción de buenas prácticas educativas.

Las personas galardonadas en el capítulo docente son Enrique Pérez Darias, profesor y director en distintos niveles y modalidades educativas y técnico de la Consejería en diversas funciones administrativas; Ramona Martín de León, maestra de Primaria a las puertas de su jubilación, tras más de treinta años dedicada a la tarea docente; Calixto Herrera Rodríguez, técnico del Área de Salud de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad y promotor del proyecto “Orugas y mariposas”, de acompañamiento escolar en el duelo; Carmen Martín Afonso, directora del emblemático IES Pérez Galdós; Rafael Jerez Hernández, participante activo en la construcción del entramado educativo en democracia, con múltiples cargos de representación institucional nacional e internacional en su haber; y Yolanda Ortega Moral, docente de Secundaria y reconocida formadora de enseñantes.

Además, ha sido reconocido por su destacada colaboración en la consecución de los objetivos educativos Julio Valentín Gutiérrez González, quien desde hace 27 años ejerce de Inspector de Educación de Las Palmas.

En cuanto a los centros distinguidos en esta convocatoria 2021 por sus méritos en innovación y buenas prácticas, serán premiados el IES El Galeón y el CIFP Las Indias, ambos de Tenerife.

Premios a la mejora de la calidad del sistema educativo

El Gobierno de Canarias concede con carácter anual los premios Viera y Clavijo para destacar la contribución de profesorado, centros docentes y colectivos de la comunidad educativa a la mejora de la calidad de la enseñanza pública del Archipiélago.

Las candidaturas, presentadas por centros, ayuntamientos, el Consejo Escolar de Canarias o las confederaciones de padres y madres del alumnado, son analizadas por una comisión mixta integrada por representantes del departamento educativo y del Consejo Escolar regional y presidida por la viceconsejera de Educación, Universidades y Deportes.

Este año se ha querido poner en valor el trabajo excepcional de todos los equipos directivos y personal docente de los centros afectados por las erupciones en La Palma, por su dedicación, talante, compromiso y valor a la hora de anteponer el bienestar físico y emocional del alumnado a cualquier otra cuestión de índole personal o laboral.

De la misma forma, desde la Viceconsejería se ha destacado que todas las propuestas recibidas son meritorias y dignas del reconocimiento del Gobierno de Canarias. “Hablamos de unas distinciones que focalizan en cada edición a miembros determinados de la comunidad educativa, con nombre y apellidos, o a centros educativos concretos, pero el objetivo es recordar la enorme labor que se realiza en el ámbito escolar de Canarias, en su conjunto”, dijo Rodríguez.