La consejería de Empleo y Desarrollo Local, dirigida por Juan Díaz, lleva a cabo esta iniciativa junto a la Fundación Foresta, y con financiación del FDCAN, con la que se rehabilitará un espacio agrícola en desuso en el municipio de Valleseco

La Consejería de Empleo y Desarrollo Local, que dirige Juan Díaz, financia un plan para mejorar la empleabilidad y la inserción laboral en el sector agrícola y rural de personas desempleadas, especialmente a aquellas que presentan mayores dificultades de acceso al mundo laboral. La iniciativa, financiada por el Cabildo y por el Gobierno de Canarias a través del fondo de desarrollo FDCAN con 477.083 euros, permitirá contratar y ofrecer formación a 16 personas en el ámbito forestal, agrario y de jardinería.

“Nuestro objetivo es ofrecer oportunidades reales de inserción laboral a quienes más dificultades encuentran para acceder al mercado de trabajo, además fortalecemos un sector estratégico para Gran Canaria como es el forestal”, explicó Juan Díaz, consejero de Empleo y Desarrollo Local.

Este es el cuarto proyecto que desarrolla la Consejería de Empleo junto con Foresta para formar a desempleados en el sector laboral agrícola con diversas actuaciones en varios municipios, como el que se desarrolló el año pasado con el ‘Bosque de los recuerdos’. En esta ocasión, este programa, que se iniciará en octubre, servirá para rehabilitar una zona agrícola situada en la zona de La Caldereta, en el municipio de Valleseco. Se va a ejecutar una restauración forestal para quitar matorrales y arbustos, que son propagadores del fuego en caso de incendio, y sustituirlos por árboles propios de esa zona como es el castaño, nogal, pino o madroño.  

De las 16 personas participantes del proyecto 11 serán peones forestales y las cinco restantes ocuparán perfiles técnicos y de apoyo, entre ellos ingeniería, administración, encargado, capataz y motoserrista. Además de la experiencia laboral, los peones forestales recibirán formación conducente a la obtención de un certificado de profesionalidad de nivel 1 de la familia agraria, con el objetivo de mejorar su cualificación y facilitar su futura inserción en el mercado laboral.

En el pasado pleno de mayo, el Cabildo de Gran Canaria aprobó, por la vía de urgencia, el expediente para una modificación de crédito que permite ahora a la Consejería de Juan Díaz habilitar la financiación necesaria para poner en marcha este programa durante el ejercicio 2026.

Acuerdo para conectar la Formación Dual Industrial con las necesidades de la Universidad, favoreciendo la empleabilidad, la cualificación y el reciclaje técnico, además valoran ofrecer microcredenciales formativas a las empresas

La Federación Provincial de Empresas del Metal y Nuevas Tecnologías de Santa Cruz de Tenerife (Femete) y la Universidad de La Laguna (ULL) han suscrito hoy un convenio de colaboración que refuerza la conexión entre el ámbito educativo y el tejido productivo, favoreciendo la cualificación profesional y la empleabilidad del sector productivo ligado a este colectivo profesional.

El acuerdo establece un marco de colaboración con una vigencia inicial de dos años, mediante el cual el alumnado participante en el programa Formación Dual Industrial 2026 de Femete desarrollará actuaciones reales de mantenimiento en diferentes instalaciones de la Universidad de La Laguna. De esta forma, las personas participantes podrán completar su formación en entornos de trabajo reales, adquiriendo experiencia práctica mientras contribuyen a la conservación y mejora del patrimonio universitario.

El convenio, suscrito por el presidente de Femete, Juan Antonio Jiménez Arranz, y el rector de la ULL, Francisco Javier García Rodríguez, contempla también una segunda línea estratégica de colaboración: Femete diseñará y ejecutará acciones formativas dirigidas al reciclaje y actualización del personal técnico de la Universidad, adaptadas a las necesidades específicas que plantee la institución académica.

Ocho itinerarios especializados

Esta iniciativa se enmarca en el proyecto Formación Dual Industrial 2026, financiado por el Servicio Canario de Empleo (SCE) y el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), cuyo objetivo es mejorar la empleabilidad de personas desempleadas mediante un modelo que combina formación teórica, aprendizaje práctico y experiencia profesional en entornos reales. El programa está estructurado en ocho itinerarios especializados para responder a las necesidades actuales de las empresas industriales y tecnológicas de la provincia de Santa Cruz de Tenerife, favoreciendo además el relevo generacional en oficios estratégicos.

Las actuaciones de mantenimiento que se desarrollen en la Universidad no supondrán coste alguno para la institución académica, al estar financiadas con cargo al programa de Formación Dual Industrial. Los trabajos serán supervisados permanentemente por profesorado especializado de Femete y se ejecutarán bajo estrictos criterios de calidad, prevención de riesgos laborales, sostenibilidad ambiental y coordinación técnica entre ambas entidades.

Además, en el transcurso de la firma, se estudió la posibilidad de que el centro académico cree un programa formativo de microcredenciales universitarias dedicadas a sectores industriales como la automoción, lo que para el rector “supone una herramienta ágil y versátil para responder a las demandas constantes de mayor profesionalización y reciclaje laboral”, siempre acompañándose de las entidades de referencia en cada ámbito, como lo es Femete en este caso, al tiempo que valoró la oportunidad que ofrece la formación dual.

Competencias muy demandadas

Valorando el acuerdo, el presidente de Femete destacó que “representa una forma inteligente de conectar formación, empleo y servicio a la sociedad. Nuestro alumnado aprende trabajando en escenarios reales, desarrolla competencias altamente demandadas por las empresas y, al mismo tiempo, contribuye a mejorar unas instalaciones públicas tan relevantes como las de la Universidad de La Laguna”.

Juan Antonio Jiménez añadió que “la colaboración entre instituciones es la mejor herramienta para responder a los grandes retos del mercado laboral. Este convenio demuestra que cuando universidad y empresas trabajan juntas se genera un círculo virtuoso: se impulsa el talento, se favorece la inserción laboral, se mejora la cualificación profesional y se aporta un beneficio directo a la sociedad. En Femete seguiremos apostando por este modelo de colaboración porque creemos firmemente que el futuro de nuestra industria pasa por formar a las personas en contextos reales y alineados con las necesidades del tejido productivo”.

La Consejería de Empleo y Desarrollo Local del Cabildo de Gran Canaria, dirigida por Juan Díaz, pone en valor durante la Semana Internacional de los Museos el trabajo que realizan los participantes del proyecto Nuevas Oportunidades de Empleo (NOE) 2025 en distintos espacios culturales de la Isla. La iniciativa ofrece a jóvenes recién titulados de Gran Canaria una primera experiencia laboral vinculada a su formación dentro de la administración pública

El programa, cofinanciado por el Fondo Social Europeo Plus y gestionado junto al Servicio Canario de Empleo, ofrece a jóvenes recién titulados una primera experiencia laboral dentro de la administración pública. A través de esta iniciativa, perfiles de distintas áreas como periodismo, biología, economía o administración trabajan durante aproximadamente un año en diferentes consejerías y espacios culturales de la Isla.

La participación de los jóvenes en este programa ha sido clave para el desarrollo de actividades como la Noche de los Museos y el Día Internacional de los Museos, un trabajo coordinado junto a la Consejería de Cultura del Cabildo de Gran Canaria, dirigida por Guacimara Medina.

Es el caso de Andrea Santana, participante del proyecto NOE en la Casa-Museo León y Castillo, donde trabaja como periodista y desarrolla tareas de planificación, redacción, diseño y edición de los contenidos para redes sociales. En la Casa Colón, Félix, Raquel, Laura, Ylenia, Eros, Selene y Claudia forman un equipo interdisciplinar que trabaja en áreas de mantenimiento, biblioteca, comunicación, atención al cliente y educación, según su formación.

No obstante, el programa también llega a otros municipios de Gran Canaria. En Moya, Iraida trabaja como técnica de comunicación en la Casa-Museo Tomás Morales, mientras que en la Cueva Pintada de Gáldar, Carlota, Alba, Gonzalo, Inés y Jennifer desempeñan diferentes funciones dentro del espacio museístico como catalogación de restos arqueológicos, cartografía, ilustración o diseño para redes sociales entre otras muchas labores esenciales para el desarrollo del museo.

Con esta acción formativa se dota a Canarias de una figura clave en el nuevo modelo de cuidados centrado en la persona

El Gobierno de Canarias y ecca.edu, antes Radio ECCA, impulsan la formación de 200 asistentes personales en materia de dependencia con el objetivo de mejorar la atención a la ciudadanía. La consejera de Bienestar Social, Candelaria Delgado, explicó que “con esta actuación estamos avanzando en un modelo de atención que prioriza la autonomía, la dignidad y la calidad de vida del colectivo de personas en situación de dependencia. Además, reforzamos el sistema de cuidados en Canarias y contribuimos a generar empleo cualificado en el ámbito sociosanitario”.

La iniciativa se enmarca en la reciente aprobación del Decreto Ley 2/2026, mediante el cual la Comunidad Autónoma de Canarias regula por primera vez la prestación económica de asistente personal. Al respecto, Candelaria Delgado explicó que “la figura del asistente personal constituye un recurso dirigido a las personas en situación de dependencia con el fin de procurarles el desarrollo de una vida independiente, a través del apoyo profesional que les ayude en sus tareas cotidianas y facilite su acceso a la actividad educativa o laboral. De ahí la importancia de que los profesionales estén debidamente formados, que es el objetivo que buscamos con esta acción que desarrollamos a través de Ecca Educa”.

“El desarrollo de esta prestación se enmarca dentro de la Estrategia Estatal de Cuidados de Larga Duración y afianza el desarrollo de la Estrategia Sociosanitaria aprobada en Canarias”, explicó la directora general de Dependencia, Concepción Ramírez, quien especificó que “ambas líneas de actuación comparten el objetivo de favorecer que las personas puedan permanecer en su entorno habitual el mayor tiempo posible, evitando procesos de institucionalización innecesarios”.

Para llevar a cabo este proyecto, la Dirección General de Dependencia ha concedido una subvención directa al centro de formación a distancia para personas adultas con el fin de poner en marcha este curso dirigido a la formación de 200 profesionales, que adquirirán las competencias necesarias para desempeñar funciones como asistentes personales. De esta forma, el alumnado accederá a formación específica que les permitirá desarrollar intervenciones de atención psicosocial domiciliaria dirigidas a personas con necesidades de atención sociosanitaria, así como apoyar y acompañar a las personas usuarias en la realización de actividades de la vida cotidiana favoreciendo su desenvolvimiento autónomo.

El director general de Estudios, José Manuel González, incide en que esta guía práctica “reforzará la capacidad de reacción y confianza de los agentes”

El Manual de Regulación de Tráfico se rige por el protocolo RECONSE para mejorar la seguridad y la toma de decisiones en la vía pública

La Dirección General de Estudios, Formación e Investigación en Seguridad Pública del Gobierno de Canarias, que dirige José Manuel González, ha presentado el primer Manual de Regulación de Tráfico, una herramienta formativa diseñada para reforzar la seguridad vial, mejorar la capacitación de los agentes y consolidar criterios comunes de actuación en la regulación del tráfico en vía pública.

En el acto de presentación, el director general ha destacado que “este manual nace de la experiencia acumulada en la formación de agentes y en la intervención directa en vía pública, donde hemos identificado la necesidad de disponer de una guía clara, práctica y unificada que facilite la toma de decisiones desde el primer momento”.

La regulación del tráfico constituye una función esencial dentro de las competencias de los agentes de tráfico, cuyo objetivo prioritario es garantizar la seguridad vial, el orden en las vías públicas y la fluidez del transporte. En este sentido, González ha subrayado que “la regulación del tráfico exige algo más que conocimiento técnico; requiere seguridad, capacidad de reacción y confianza en la actuación del agente ante situaciones cambiantes y complejas”.

El manual también fue presentado por la agente de la Policía Local de Santa Cruz de Tenerife, Cintia Ojeda, y el oficial de la Sección Seguridad Vial de la Policía Local de Santa Cruz de Tenerife, Francisco Alcalá, quien incidió en la relevancia del mismo, puesto que “los agentes de la autoridad desempeñan un papel clave en la supervisión del comportamiento de conductores y peatones, contribuyendo de manera directa a la prevención de accidentes y a la reducción de los riesgos asociados a la circulación”.

Herramienta de consulta

Este manual, dedicado al inspector de la Policía Local de Santa Cruz, Manuel de León Villalba, nace de la experiencia acumulada por un equipo de instructores especializados en el área de regulación, que tras años de formación de alumnado y de intervención en situaciones reales han identificado la necesidad de contar con una guía clara, estructurada y práctica que ofrezca respuestas útiles ante los retos cotidianos del servicio.

La iniciativa responde a una reflexión profesional orientada a mejorar la preparación inicial y continua de los agentes, especialmente en contextos de alta exigencia operativa.

El documento se configura como una herramienta de consulta básica y de apoyo tanto para el alumnado en formación como para agentes en activo, con el objetivo de reforzar la confianza, la seguridad y la eficacia en el desempeño de las funciones de regulación del tráfico. Su enfoque combina la experiencia operativa con la sistematización del conocimiento técnico, facilitando una aplicación directa en la vía pública.

Contenido del manual

La estructura del manual se articula en torno a objetivos generales y específicos que orientan el proceso formativo, incorporando de manera progresiva los conocimientos necesarios para el ejercicio de la regulación. En él se abordan las señales y órdenes que deben emplear los agentes, así como consideraciones prácticas basadas en la experiencia docente de los instructores, orientadas a la resolución de situaciones habituales y escenarios complejos, siempre con la seguridad como prioridad.

Asimismo, el manual incorpora una fase práctica mediante ejercicios en vía pública, que permiten al alumnado aplicar los conocimientos adquiridos en un entorno real. Esta metodología favorece el desarrollo de la confianza, la toma de decisiones y la consolidación de las habilidades necesarias para la regulación del tráfico.

El documento finaliza con un anexo normativo en el que se recogen las principales disposiciones legales vigentes en materia de tráfico, proporcionando un marco jurídico de referencia actualizado y accesible para los agentes.

Protocolo RECONSE

Uno de los elementos más destacados del manual es la incorporación del protocolo RECONSE, concebido como base metodológica del aprendizaje práctico. Este protocolo integra el conocimiento de las señales que debe utilizar el agente con los principios fundamentales de su correcta aplicación. Su denominación responde al concepto “Regular con Seguridad”, lo que refuerza la idea de que la seguridad debe prevalecer en todas las actuaciones relacionadas con la regulación del tráfico.

Con esta publicación, la Dirección General de Estudios, Formación e Investigación en Seguridad Pública del Gobierno de Canarias pone a disposición de los agentes una herramienta moderna, práctica y orientada a la realidad del servicio, que contribuye a fortalecer la formación, mejorar la operatividad y garantizar una actuación más segura y eficaz en las vías públicas.

El 70% de los estudiantes de Hoteles Escuela de Canarias recibió el pasado año una oferta de contrato tras completar sus ciclos formativos duales, combinando formación en aula y práctica en un entorno real de trabajo

Hoteles Escuela de Canarias (Hecansa), empresa pública adscrita a la Consejería de Turismo y Empleo del Gobierno de Canarias, reforzará el próximo curso académico su oferta de ciclos formativos en hostelería y turismo en la modalidad dual intensiva, tras los excelentes resultados alcanzados en la inserción laboral del alumnado que finaliza sus estudios en los hoteles escuela Santa Cruz, en Tenerife, y Santa Brígida, en Gran Canaria.

Este refuerzo de la oferta formativa se abordó en el Consejo de Administración celebrado este martes, presidido por la consejera de Turismo y Empleo, Jéssica de León, y con la participación de la consejera delegada de Hecansa, Paola Plasencia.

De León destacó que el 70% del alumnado de Hecansa recibió el pasado año una oferta de contrato laboral tras completar los ciclos de formación dual intensiva. «Nuestro modelo formativo combina la enseñanza en aula con la práctica en un entorno real de trabajo, lo que permite a los estudiantes adquirir experiencia directa y desenvolverse con éxito en el sector», subrayó la consejera.

«Actualmente contamos con cuatro hoteles de referencia y estamos ampliando nuestra oferta educativa con nuevos certificados profesionales en áreas como tecnología, turismo activo y deportivo. Próximamente, además, inauguraremos el nuevo Centro de Innovación, que potenciará aún más la formación especializada en el sector turístico», aseguró la consejera.

Hecansa ha apostado en estos últimos años por modernizar las instalaciones para ofrecer un entorno formativo más completo. La consejera delegada de la empresa pública, Paola Plasencia, explicó que se han ejecutado obras en los hoteles escuela de Santa Cruz y Santa Brígida y también en las instalaciones de Los Camellos con una inversión superior a tres millones de euros financiada con fondos europeos Next Generation EU, a través del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia (MRR).

«Se han renovado habitaciones, recepciones, cocinas y áreas formativas para adaptar los centros a las necesidades de los estudiantes y clientes» señaló, destacando que los trabajos se realizaron «en un tiempo récord y sin interrumpir el propio funcionamiento de los hoteles escuela», explicó Plasencia.

Durante la reunión también se presentaron los datos económicos de la empresa pública correspondientes al ejercicio 2025, así como las distintas iniciativas formativas impulsadas con fondos europeos.

La iniciativa reúne a instructores portuarios de la red francófona para intercambiar experiencias y mejorar sus competencias pedagógicas

El encuentro refuerza el papel del Puerto de Las Palmas como nodo de cooperación técnica entre Europa y África

La Autoridad Portuaria de Las Palmas acoge hasta el próximo 25 de marzo una nueva edición del programa internacional TrainForTrade Port Management Programme de la UNCTAD, una iniciativa impulsada por Naciones Unidas orientada a mejorar la eficiencia, la competitividad y la capacitación técnica de las comunidades portuarias en países en desarrollo.

Durante estos días, el Puerto de Las Palmas recibe cerca de 20 participantes vinculados a la red francófona del programa, integrada por responsables e instructores portuarios procedentes de distintos países africanos, entre ellos Camerún, Costa de Marfil, Yibuti, Gabón, Guinea, Haití, Mauritania, Senegal, Togo y Túnez.

La presidenta de la Autoridad Portuaria de Las Palmas, Beatriz Calzada, subrayó que “acoger nuevamente este programa internacional confirma el papel del Puerto de Las Palmas como espacio de referencia para la cooperación portuaria internacional, la transferencia de conocimiento y la conexión entre Europa y África en un ámbito estratégico como es el marítimo-portuario. Este programa, que desde 1996 ha formado a más de 6.000 gestores portuarios de 80 países, refleja además el valor de la formación como herramienta para fortalecer comunidades portuarias más preparadas, competitivas y sostenibles”.

La actividad se desarrolla a través de talleres intensivos de capacitación pedagógica, en los que 13 instructores portuarios completan 40 horas de formación especializada dirigidas por representantes de la UNCTAD, en un entorno de trabajo colaborativo centrado en el intercambio de experiencias, el refuerzo metodológico y la actualización de herramientas de enseñanza aplicadas a la gestión portuaria.

El programa incluye ocho módulos formativos centrados en preparación docente, definición de objetivos pedagógicos, plataformas digitales de formación, técnicas de presentación, habilidades de facilitación y metodologías participativas. A través de presentaciones, ejercicios en grupo, simulaciones y dinámicas prácticas, los participantes perfeccionan sus competencias como formadores dentro de sus respectivas comunidades portuarias.

El Puerto de Las Palmas vuelve a consolidarse así como sede de una iniciativa internacional de alto valor técnico impulsada por Naciones Unidas, en línea con su posicionamiento como nodo logístico atlántico y punto de encuentro tricontinental. La dimensión operativa de los puertos participantes refleja además la relevancia de esta red, ya que en conjunto los puertos implicados en esta edición superan los 87 millones de toneladas de tráfico portuario y más de 3,1 millones de TEU anuales. La edición organizada este año en el Puerto de Las Palmas corresponde al taller de coaching de la red francófona del programa, actualmente activa en diez países miembros.

Formación internacional para fortalecer la gestión portuaria

El programa TrainForTrade, creado en 1996 por la UNCTAD, tiene como objetivo fortalecer la gestión portuaria en países en desarrollo mediante redes de cooperación entre instituciones públicas, privadas e internacionales. Actualmente opera en 28 países miembros y ha formado ya a más de 6.000 gestores portuarios de 80 países, incluyendo 22 países menos desarrollados, a través de tres redes lingüísticas activas en África, Asia, Europa y América Latina.

La metodología del programa combina formación técnica, capacitación pedagógica y cooperación entre puertos, permitiendo que altos responsables portuarios formados como instructores repliquen posteriormente el conocimiento en sus respectivos países mediante programas nacionales de formación. Además, el modelo contempla evaluaciones entre puertos miembros, favoreciendo el intercambio de experiencias y el fortalecimiento de la cooperación Sur-Sur dentro de las comunidades portuarias participantes.

En esta línea, Beatriz Calzada aseveró: “El Puerto de Las Palmas mantiene una vocación internacional muy clara y este tipo de encuentros refuerzan nuestra condición de plataforma de cooperación técnica, formación especializada y generación de alianzas estratégicas en el ámbito marítimo”.

La acción, que se ha realizado en colaboración con el Basque Culinary Center, se ha desarrollado en los hoteles escuela Santa Brígida, en Gran Canaria, y Santa Cruz, en Tenerife

Turismo gastronómico, producto local e innovación culinaria han sido los tres ejes sobre los que se ha centrado la formación organizada por Hoteles Escuela de Canarias (Hecansa), empresa pública adscrita a la Consejería de Turismo y Empleo del Gobierno de Canarias. El programa culminó con un taller en el que trece participantes, vinculados al sector de la hostelería y el turismo, presentaron distintas propuestas gastronómicas elaboradas con productos locales y aplicando técnicas culinarias innovadoras.

El proyecto formativo se desarrolló en colaboración con el Basque Culinary Center, con la participación del chef y docente Héctor Manuel Lerma Cabello en la formación práctica. Durante las sesiones se realizaron ensayos en cocina de propuestas culinarias elaboradas con productos de las islas aplicando técnicas como el ahumado, la salazón, el marinado y la nixtamalización.

La consejera delegada de Hecansa, Paola Plasencia, agradeció al Basque Culinary Center su implicación en este plan formativo “que, sin duda, contribuirá a reforzar nuestro posicionamiento como destino turístico, ya que la gastronomía amplía las oportunidades del sector y abre puertas a pequeñas empresas, restaurantes y cocinas profesionales de Canarias”.

Este plan formativo comenzó el pasado 8 de enero y se ha impartido en el Hotel Escuela Santa Brígida y en el Hotel Escuela Santa Cruz, en formato semipresencial.

El programa, financiado con fondos Next Generation, se diseñó para un grupo reducido de participantes, con el objetivo de garantizar un seguimiento más personalizado. La formación se centró en dar a conocer técnicas culinarias innovadoras aplicadas no solo al producto azul, sino también a los productos locales de Canarias.

“Sabemos que el turismo gastronómico es un motor de dinamización territorial. Ofrecer formación a profesionales de la cocina y la hostelería, así como a personas interesadas en apostar por este sector, responde a la vocación de formación no reglada que, desde Hecansa, impulsamos para dar respuesta a las necesidades formativas del ámbito de la hostelería y el turismo”, subrayó Paola Plasencia.

El programa también se ha orientado en reforzar el papel del turismo gastronómico dentro de la economía azul, a dar protagonismo al producto marino local de Canarias, mediante su uso responsable en restauración, y a capacitar a los profesionales en técnicas innovadoras y sostenibles que refuercen su competitividad y creatividad.

Sandra Rodríguez destaca la labor realizada por el Gobierno de Canarias para atender a los menores en la jornada ‘De la Adversidad y el daño a la protección a la Infancia y las Familias’

La Dirección General de Protección a la Infancia y las Familias del Gobierno de Canarias pone en valor el funcionamiento y los principios que rigen el sistema público de protección, un ámbito que, tal y como señala su directora general, Sandra Rodríguez, continúa siendo uno de los grandes desconocidos para buena parte de la sociedad.

Así lo ha expresado Rodríguez durante la inauguración de la jornada De la Adversidad y el daño a la protección a la Infancia y las Familias celebrada hoy (jueves 26) en el Museo de la Naturaleza y la Arqueología. La iniciativa, que contó con la colaboración de la Cátedra de Infancia y Adolescencia de la Universidad de La Laguna, ha reunido a un centenar de profesionales del sistema de protección a la infancia y familias de la Dirección General y de entidades colaboradoras.

Sandra Rodríguez explicó que el objetivo de la jornada “es trabajar y escuchar todo aquello que se ha venido avanzando desde el ámbito académico respecto a lo que es las adversidades tempranas, es decir, todas aquellas situaciones de maltrato, violencia, rupturas o separaciones que sufre la infancia y la adolescencia en nuestra tierra y en España. Lo que queremos es dar herramientas a nuestros profesionales de la Dirección General y a los de otras entidades, como la Policía Canaria, para poder nutrirnos y dotarnos de esas otras herramientas que podemos poner en práctica a la hora de atender a quienes más lo necesitan, a los más vulnerables, que son los menores tutelados”.

“En estos momentos estamos centrados en lo que es la antesala al sistema de protección, es decir, en la prevención. Y esta es una de las herramientas en las que nos vamos a centrar precisamente para detectar cualquier situación que pueda estar viviendo un menor y que los profesionales puedan, desde cualquier ámbito, incluso el educativo, dar respuesta antes de que se produzca una situación más dura que pueda llevar a una desprotección y a tener que tomar una medida de protección de ese menor”, señaló Rodríguez.

La jornada contó con prestigiosos expertos en la materia, como María José Rodrigo, Licenciada en Psicología y Doctora por la Universidad de Salamanca. Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación y Profesora Emérita de la Universidad de La Laguna; Iván Galtier Hernández, Doctor y Profesor titular de Neuropsicología de la Universidad de La Laguna; y Jesús Palacios, Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla. Jesús Palacio comenzó la jornada con la ponencia De la adversidad temprana a los cambios tras la protección: posibilidades, límites, implicaciones, mientras que Iván Galtier abordó la conferencia Efecto de las experiencias adversas infantiles en el desarrollo neuropsicológico. Finalmente, María José Rodríguez realizó una intervención denominada Respuesta del cerebro materno en la crianza negligente.

Sandra Rodríguez destacó que los tres ponentes “han aprendido a mirar a los niños y niñas desde esta óptica, pero no sólo a ellos, sino también a sus madres, ampliando la mirada para una identificación temprana de la negligencia, no sólo desde el ámbito de los Servicios Sociales, sino también desde el ámbito sanitario y educativo”.

La directora general de Protección a la Infancia y las Familias indicó que los conocimientos que se han ido adquiriendo a través de la experiencia diaria, la neurociencia, los paradigmas del apego, la psicología evolutiva, la resiliencia infanto-juvenil y la traumaterapia, hacen incontestable el hecho de que podamos afirmar que el desarrollo cerebral depende de los cuidados y de los buenos tratos que cada persona recibe en su niñez. “Hoy sabemos que las situaciones de maltrato en la infancia y el trauma interpersonal temprano en los niños y niñas, cuando ha habido personas adultas que casi desde el comienzo de sus vidas y durante buena parte de su infancia no han procurado un buen entorno de tratos, provocan un daño en el neurodesarrollo”, señaló.

Convenio con la ULL y ponentes.

Sandra Rodríguez destacó la puesta en marcha hace tres años del convenio de cooperación suscrito con la Universidad de La Laguna para el desarrollo de una investigación relacionada con el perfil neuropsicológico de niños, niñas y adolescentes expuestos a experiencias adversas en la infancia; niños, niñas y adolescentes y sus familias, víctimas de adversidad temprana y trauma, con los que los y las profesionales que estamos aquí hoy trabajamos diariamente desde nuestros distintos ámbitos de actuación. Así, agradeció a María Aránzazu Calzadilla Medina, directora de la Cátedra Institucional de Infancia y Adolescencia de la ULL, su colaboración en la realización de la jornada,

El Doctor Jesús Palacios González es Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla. Es un referente internacional sobre protección infantil, adopción y acogimiento familiar, destacando no sólo su labor docente, sino su impacto directo en programas de intervención para la infancia en situación de adversidad.

El Doctor Iván Galtier Hernández, Profesor titular de Neuropsicología de Psicología y Logopedia de la Universidad de La Laguna, es neuropsicólogo clínico e investigador principal del convenio de cooperación suscrito entre la consejería de Bienestar Social, Igualdad, Juventud, Infancia y Familias y la ULL para el desarrollo de una investigación sobre las Experiencias Adversas en la Infancia (EAI) y sus posibles efectos en la salud mental, conducta social y neurodesarrollo de los niños, niñas y adolescentes.

María José Rodrigo López es Licenciada en Psicología y Doctora por la Universidad de Salamanca y Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación y Profesora Emérita de la Universidad de La Laguna. Ha sido directora del Máster Interuniversitario en Intervención y Mediación Familiar, Social y Comunitaria y coordinadora del Programa de Doctorado en Psicología de la ULL. Es miembro del Instituto Universitario de Neurociencia. Ha sido directora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de La Laguna y miembro de la Comisión Ética de dicha Universidad. Ha recibido el premio de investigación del Instituto Universitario de Estudios de la Mujer de la ULL (2023).

La Consejería de Educación destina 500.000 euros a becar a 63 alumnos de 4º de ESO con una ayuda que incluye el traslado hasta Irlanda, el alojamiento con una familia local y la manutención

La Consejería de Educación y Juventud del Cabildo de Gran Canaria, que dirige Olaia Morán, pondrá en marcha en las próximas semanas la segunda edición del Programa Insular de Inmersión Lingüística de Gran Canaria 2026, con una dotación de 500.000 euros, una iniciativa estratégica dirigida al alumnado que cursará 4º de ESO en el curso 2026/2027 en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la isla. Con la aprobación de estas becas la semana pasada en el Consejo de Gobierno Insular, Educación pondrá en marcha ahora el mecanismo necesario para publicar la convocatoria para que los interesados se apunten.

El programa contempla la concesión de 63 becas en especie para realizar una estancia formativa de tres meses en Irlanda con el objetivo de reforzar las competencias en lengua inglesa mediante una experiencia de inmersión completa en el sistema educativo y la cultura irlandesa.

“Estas becas no solo mejoran el nivel de inglés del alumnado, sino que les ofrecen una experiencia vital que marcará su futuro académico y personal. Vivir tres meses en otro país, integrarse en su sistema educativo y convivir con una familia local supone crecer en autonomía, responsabilidad y confianza, además de una apuesta firme por la formación internacional de la juventud grancanaria, aseguró la consejera de Educación, Olaia Morán.

Cada una de estas 63 becas está valorada en hasta 7.900 euros, importe que cubre íntegramente la estancia y los servicios asociados. La ayuda incluye el traslado desde Gran Canaria hasta Irlanda y regreso, alojamiento en familia de acogida de habla inglesa, manutención durante toda la estancia, transporte hasta el centro educativo, materiales didácticos, seguimiento y asistencia durante el programa, seguro de accidentes y responsabilidad civil, así como la gestión administrativa necesaria para la convalidación académica en España.

Además, antes del viaje el alumnado seleccionado recibirá un curso preparatorio de inglés, orientado a reforzar su competencia comunicativa y garantizar que puedan desenvolverse con seguridad desde el primer día de estancia en Irlanda, facilitando así una adaptación académica y personal más eficaz.

La convocatoria está dirigida a estudiantes que hayan superado 3º de ESO en el curso 2025/2026 y que vayan a cursar 4º de ESO en el curso 2026/2027, debiendo cumplir, entre otros requisitos, haber aprobado todas las asignaturas, obtener al menos una calificación mínima de ‘Bien’ en Inglés en el primer y segundo trimestre, acreditar dos años de residencia continuada en Gran Canaria y no superar una renta anual de 24.000 euros por miembro computable de la unidad familiar.

El plazo de presentación de solicitudes será de diez días hábiles desde su publicación en el tablón de anuncios del Cabildo y en las webs corporativas. Las solicitudes podrán presentarse de forma telemática a través de la sede electrónica del Cabildo de Gran Canaria o presencialmente en los registros habilitados.