La jornada, celebrada en el Cabildo de Tenerife con la Federación Canaria de Municipios, reúne a representantes de los 88 ayuntamientos para avanzar en la implantación del sistema

El proyecto piloto suma siete unidades en Canarias, con más de 600 personas usuarias y una alta adherencia, y avanza hacia su implantación en todos los municipios

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, presentó este jueves ante representantes de los 88 municipios canarios el modelo de implantación de las unidades ACTIVÍDATE, en una jornada de trabajo celebrada en el Cabildo de Tenerife, con la colaboración de la Federación Canaria de Municipios (FECAM) y el Colegio Oficial de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de Canarias (COLEF Canarias).

La sesión, inaugurada por el propio consejero y continuada por el viceconsejero de la Actividad Física y Deportes, Ángel Sabroso, permitió acercar a concejales y técnicos deportivos municipales los detalles de este sistema, así como las diferentes alternativas para su implantación en el ámbito local, en un paso más hacia su extensión en todo el archipiélago.

En este contexto, Poli Suárez destacó que “ACTIVÍDATE representa una nueva forma de entender las políticas públicas, en la que la actividad física deja de ser solo una opción para convertirse en una herramienta real de salud, accesible desde los municipios y conectada directamente con el sistema sanitario”. Asimismo, señaló que “nuestro objetivo es claro: que cualquier persona, viva donde viva en Canarias, pueda beneficiarse de este sistema y mejorar su calidad de vida a través del ejercicio físico adaptado”.

El consejero subrayó además que “este proyecto es fruto de la colaboración entre administraciones y profesionales, y demuestra que, cuando se trabaja de forma coordinada, se pueden dar respuestas eficaces a problemas como el sedentarismo o las enfermedades asociadas”. En esta línea, añadió que “los ayuntamientos son una pieza clave porque es en el ámbito local donde se materializa el servicio y donde realmente se transforma la vida de las personas”.

ACTIVÍDATE es una iniciativa pública impulsada por el Gobierno de Canarias a través de las áreas de Deportes y Sanidad, que conecta ambos sistemas integrando el ejercicio físico como parte de la atención a la salud. A través de este sistema, los profesionales de Atención Primaria pueden derivar a pacientes a programas de ejercicio físico supervisado, diseñados específicamente para sus necesidades, en un proceso coordinado en el que ha sido clave el trabajo técnico desarrollado por ambas consejerías.

De esta manera, las Unidades ACTIVÍDATE se configuran como un servicio municipal en el que educadores físico-deportivos cualificados evalúan a cada persona, elaboran programas personalizados y realizan un seguimiento continuado, favoreciendo la adherencia a hábitos saludables y contribuyendo a la mejora del bienestar físico y emocional.

Durante la jornada se expusieron, además, experiencias ya en marcha como la de Santa Cruz de Tenerife, así como distintas fórmulas para adaptar la implantación a la realidad de cada municipio, garantizando su viabilidad tanto en grandes ciudades como en entornos rurales.

Implantación en Canarias

El sistema ACTIVÍDATE cuenta ya con siete unidades en funcionamiento en Canarias, una en cada isla, en el marco de un pilotaje que alcanza a zonas básicas de salud con una población de entre 70.000 y 80.000 personas en todo el archipiélago. En concreto, se desarrolla en los municipios de Tuineje, en Fuerteventura; en Teror, en Gran Canaria; en Tinajo, en Lanzarote; en La Frontera, en El Hierro; en San Sebastián de La Gomera; en la Villa de Mazo, en La Palma; y en el centro de salud de Añaza, en Santa Cruz de Tenerife.

Desde su puesta en marcha, el programa ha incorporado ya a más de seiscientas personas usuarias derivadas desde Atención Primaria, con una tasa de adherencia cercana al 95 por ciento, lo que confirma la eficacia de este sistema para fomentar hábitos saludables y mejorar la calidad de vida de la población.

Así, ACTIVÍDATE se configura como un servicio público, universal y gratuito que integra el ejercicio físico como herramienta preventiva dentro del sistema sanitario. El viceconsejero Ángel Sabroso ha coordinado el desarrollo técnico del proyecto, que continúa avanzando con el objetivo de ampliar su implantación en todo el archipiélago.

El prograna, que continuará extendiéndose en los próximas fechas, responde a un modelo basado en la evidencia científica que busca reducir el sedentarismo y los factores de riesgo asociados, al tiempo que contribuye a aliviar la presión asistencial en Atención Primaria y avanzar hacia un sistema de salud más preventivo y cercano a la ciudadanía.

‘Ktálisis nómada’ está impulsada por el Gobierno de Canarias y financiada con fondos del Ministerio de Cultura

Comienza con el artista Leiko en Gran Canaria y continuará este mismo año en La Gomera y Lanzarote, incorporándose las otras islas en 2027

El programa de mediación artística en centros educativos impulsado por el Centro de Arte La Regenta en Gran Canaria en 2023, denominado ‘Ktálisis’, se extenderá ahora a todas las islas del archipiélago. Esto será posible gracias al apoyo del área de Cultura del Gobierno de Canarias, titular de esta sala expositiva, y del Ministerio de Cultura, que aportará fondos a esta iniciativa a través de su programa ‘Arte y Educación’ que lleva a cabo en diferentes comunidades autónomas.

En esta nueva etapa el programa pasa a denominarse ‘Ktálisis nómada’, dirigido a alumnado de educación primaria y secundaria de centros públicos de los diferentes territorios insulares, coordinado por el departamento educativo (DEAC) del Centro de Arte La Regenta. Participarán en el mismo un total de siete artistas: Leiko, Rafa Arocha, Roberto Perdomo; Alicia Padrilla, Laura González, Naza Martín y Elodie Tchaves. Cada uno asignado a centro por un periodo de tres meses, distribuidos a lo largo de este año y del primer semestre de 2027, abarcando cuatro grupos por centro.

El objetivo es impulsar la experimentación y la innovación educativa a través de la cultura y el arte, fomentar las capacidades artísticas y creativas, favorecer el pensamiento crítico, la inclusión, la diversidad cultural y la participación igualitaria, entre otras metas.

‘Ktálisis nómada’ arrancó esta misma semana en el CEIP Iberia de Gran Canaria con Leiko y su proyecto ‘Vacío total’, que se prolongará hasta el 23 de junio. Artista plástico y docente de Artes Visuales, Leiko tiene una amplia experiencia creativa y también educativa. Durante su estancia en el centro educativo desarrollará diferentes actividades que girarán en torno a la cultura de la paz, la intersección entre la comunicación efectiva y la convivencia armónica.

Trabajará en ayudarles a identificar como herramienta artística todo el arsenal de materiales que pueblan las aulas; y a reutilizar el material en desuso o potenciar la autoestima; abriéndoles al mismo tiempo una ventana al interior y al mundo, rompiendo prejuicios y estereotipos. Todo ello desde una perspectiva de libertad creativa, individual y colectiva.

El programa en otras islas

Otros artistas seleccionados son Rafa Arocha con el proyecto ‘La mirada espejo’, que desarrollará en La Gomera el último trimestre de 2026; y Roberto Perdomo y ‘La historia menuda’, en Lanzarote en esas mismas fechas.

A lo largo de 2027 se incorporarán Alicia Pardilla con ‘Visiones paralelas’ en El Hierro; Laura González con ‘A través de la red’ en Tenerife; Naza Martín con ‘Catálogo de especies’ en La Palma; y Elodie Tchávez con ‘Arquitectura y juego’ en Fuerteventura.

Más de seiscientos directores y directoras participan en estas jornadas autonómicas, que se celebran en Gran Canaria y Tenerife, para reforzar el trabajo conjunto con los centros

La nueva unidad ofrecerá atención, orientación y acompañamiento al cuerpo docente de las islas ante situaciones que afecten a su bienestar laboral y emocional

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, ha anunciado este miércoles la creación de la Unidad para el Bienestar del Profesorado durante la apertura del segundo encuentro autonómico de directores y directoras de centros públicos, celebrado en Agüimes, Gran Canaria, y que continuará este jueves en Tenerife. La iniciativa forma parte de una nueva línea de trabajo de la Consejería para reforzar el apoyo al profesorado y mejorar su bienestar en el ejercicio de su labor.

En esta segunda edición, el encuentro reúne a más de seiscientos equipos directivos de todo el archipiélago entre ambas jornadas, consolidándose como un espacio de coordinación directa entre la administración y los centros. La sesión celebrada en el Teatro Cruce de las Culturas de Agüimes ha servido como punto de partida de este foro, que tendrá continuidad este jueves en el Instituto de Educación Secundaria (IES) El Chapatal, en Santa Cruz de Tenerife, con el mismo programa de trabajo.

Durante la apertura del acto, Poli Suárez destacó que “con la puesta en marcha de la Unidad para el Bienestar del Profesorado damos un paso firme para situar el cuidado de nuestros docentes en el centro de la acción educativa. Era una demanda que llevábamos tiempo escuchando en los centros y que hoy empezamos a convertir en una realidad, con una respuesta cercana y especializada ante situaciones que, en muchos casos, afectan no solo al desempeño profesional, sino también al bienestar personal de quienes sostienen nuestro sistema educativo cada día”.

En este sentido, el consejero subrayó que “queremos que cualquier docente sepa que no está solo ante un conflicto, una situación de acoso o un problema que afecte al clima de su centro. Esta unidad nace para acompañar, orientar y actuar desde el primer momento, pero también para anticiparnos, detectar a tiempo y mejorar las condiciones en las que se desarrolla la labor educativa. Cuidar al profesorado es cuidar la educación, y esa es una línea de trabajo que hemos asumido desde el inicio de la legislatura y que hoy reforzamos con una medida concreta”.

La nueva unidad se enmarca dentro del Plan para el Bienestar del Profesorado, concebido como una estrategia integral que combina prevención, formación, análisis de necesidades y atención especializada, con el objetivo de proteger la salud laboral y el bienestar psicosocial del personal docente.

De esta manera, la Unidad para el Bienestar del Profesorado actuará como un recurso centralizado, adscrito a la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado, que coordina Mónica Ramírez, desde el que se ofrecerá acogida, escucha, orientación y derivación ante situaciones complejas que afecten al profesorado.

Su funcionamiento se articulará a través de un circuito de actuación que permitirá la recepción y análisis de cada caso, su clasificación según el tipo de incidencia —ya sea agresión, acoso, conflicto o clima laboral— y la asignación de un profesional especializado que acompañe al docente durante todo el proceso. Además, facilitará información sobre los procedimientos y recursos disponibles y permitirá reforzar la coordinación con los órganos competentes en cada ámbito.

La unidad tendrá un carácter preventivo y de acompañamiento, orientado no solo a intervenir en situaciones ya producidas, sino también a detectar de forma temprana factores de riesgo y contribuir a mejorar el clima laboral en los centros educativos.

Encuentro

Este segundo foro autonómico da continuidad al celebrado el pasado mes de diciembre, consolidando un espacio de trabajo compartido entre la administración y los equipos directivos de los centros públicos de Canarias. La iniciativa responde a la necesidad de reforzar la coordinación y escuchar de forma directa a quienes gestionan el día a día de los centros.

La jornada comenzó con la participación de la psiquiatra María Velasco Ghisleri, especialista en infancia y adolescencia, que centró sus intervenciones en la salud mental y el bienestar emocional en el ámbito educativo. A través de su experiencia, abordó los principales retos que afrontan los centros en este ámbito, ofreciendo herramientas prácticas para la gestión de situaciones complejas, aportando una visión cercana y aplicada al contexto educativo.

Además, el programa incluyó una mesa redonda centrada en el bienestar del profesorado, en la que han tomado parte directores y directoras de centros educativos en la que se han compartido experiencias y reflexiones en torno a la salud mental en el entorno educativo, así como espacios de intercambio orientados a trasladar propuestas útiles a la práctica diaria de los centros.

La doble jornada, que se celebrará en Gran Canaria y Tenerife el próximos 8 y 9 de abril, respectivamente , da continuidad al foro iniciado a finales del pasado año y refuerza el apoyo al liderazgo de los equipos directivos

La doctora María Velasco, especialista en infancia y adolescencia con más de veinte años de experiencia, participará en las jornadas aportando herramientas prácticas sobre bienestar emocional en los centros

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, dirigida por Poli Suárez, celebrará la próxima semana el segundo encuentro autonómico de directores y directoras de centros públicos de Canarias, una iniciativa que da continuidad al foro celebrado el pasado mes de diciembre y que refuerza el trabajo conjunto con los equipos directivos.

Tras la buena acogida del primer encuentro, que reunió a más de ochocientos responsables de centros y puso de manifiesto la necesidad de este tipo de foros, la Consejería consolida ahora esta cita como parte de una línea de trabajo estable. De esta manera, se avanza en un modelo basado en la cercanía y la escucha directa, incorporando la experiencia de los equipos directivos a la mejora del sistema educativo.

En este sentido, el encuentro organizado por la Dirección General de Personal y Formación del Profesorado, que coordina Mónica Ramírez, vuelve a situar al liderazgo en los centros como un elemento clave en el funcionamiento de la escuela pública. Son los equipos directivos quienes trasladan las políticas educativas a la realidad diaria de los centros, coordinan a la comunidad educativa y afrontan los principales retos del sistema desde el terreno.

En esta segunda edición, el encuentro pondrá el foco en la salud mental y el bienestar emocional dentro de los centros educativos, incorporando una mirada práctica a uno de los principales retos actuales del sistema. Por ello, se contará con la participación de una referente a nivel nacional en este ámbito, la psiquiatra María Velasco, quien ocupará un lugar central dentro del programa de estas jornadas.

Especialista en infancia y adolescencia y con más de veinte años de experiencia acompañando a niños, jóvenes y familias, Velasco abordará la realidad de la salud mental en el ámbito educativo desde una perspectiva cercana y aplicada. Sus intervenciones ofrecerán herramientas útiles para los equipos directivos y se centrarán en facilitar claves que permitan mejorar la gestión de estas situaciones en el día a día de los centros.

Además, su enfoque combina la práctica clínica con el trabajo conjunto con profesionales del ámbito educativo, lo que permitirá trasladar propuestas concretas a la realidad de los centros y reforzar el papel de la escuela como entorno de cuidado.

Sedes

El segundo encuentro autonómico se celebrará en dos jornadas consecutivas, el 8 de abril en el Teatro Cruce de Culturas de Agüimes, en Gran Canaria, y el 9 de abril en el Instituto de Educación Secundaria (IES) El Chapatal, en Santa Cruz de Tenerife. Ambas sesiones compartirán el mismo programa, diseñado para facilitar la transferencia de contenidos a la gestión diaria de los centros.

A lo largo de las jornadas se desarrollarán distintas sesiones de trabajo que incluyen una ponencia inicial sobre entornos educativos que cuidan, un espacio de intercambio de experiencias entre equipos directivos y una intervención práctica centrada en el autocuidado de los profesionales. Todo ello con un enfoque aplicado, orientado a reforzar la labor que se desarrolla en los centros.

La actuación permitirá adaptar el diseño del centro a las necesidades actuales de la Formación Profesional y retomar una infraestructura clave para el Valle de Aridane, en La Palma

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, dirigida por Poli Suárez, ha adjudicado el contrato para la actualización del proyecto de ejecución del Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) Los Llanos, en el municipio de Los Llanos de Aridane, en La Palma, un paso decisivo para avanzar en la futura finalización de este centro educativo.

Esta adjudicación permitirá actualizar el proyecto existente para adaptarlo a la normativa vigente y a las necesidades actuales del sistema educativo. De esta manera, la Consejería da continuidad a una infraestructura cuya construcción, ya iniciada, quedó interrumpida, lo que ha retrasado su puesta en marcha pese a la necesidad existente en el territorio.

Así, la intervención permitirá retomar el proyecto aprovechando el trabajo ya realizado, evitando partir de cero y facilitando así el avance con mayor agilidad hacia su desarrollo futuro. Todo ello con el objetivo de hacer viable una infraestructura largamente demandada por la comunidad educativa del Valle de Aridane.

El CIFP Los Llanos está llamado a convertirse en un centro de referencia para la Formación Profesional en La Palma, especialmente en una comarca con un importante peso económico dentro de la isla y donde existe una creciente demanda de cualificación profesional. Su futura puesta en marcha permitirá ampliar la oferta formativa y mejorar las oportunidades de inserción laboral del alumnado.

En este sentido, el director general de Infraestructuras y Equipamientos, Iván G. Carro, señaló que “con esta adjudicación damos un paso importante para recuperar un proyecto que llevaba años paralizado y que es fundamental para el desarrollo educativo y económico del Valle de Aridane”.

Asimismo, añadió que “esta actuación permitirá retomar el camino para dotar a La Palma de un nuevo centro de Formación Profesional adaptado a las necesidades actuales y alineado con los sectores productivos de la isla, generando nuevas oportunidades para su alumnado”.

Impulso insular

Esta actuación se enmarca en la estrategia de la Consejería para reforzar y modernizar las infraestructuras educativas en La Palma, donde se han movilizado más de 3,1 millones de euros en distintas actuaciones en colaboración con los ayuntamientos de la isla. En este sentido, el CIFP Los Llanos constituye una de las principales apuestas de futuro para el sistema educativo insular, al tratarse de una infraestructura clave para ampliar la oferta de Formación Profesional y dar respuesta a las necesidades de cualificación en sectores estratégicos.

En definitiva, la actualización del proyecto supone un paso imprescindible para avanzar en la ejecución de este centro, con el objetivo de dotar a La Palma de unas instalaciones adaptadas a las nuevas metodologías y alineadas con el desarrollo económico y social de la isla.

El 70% de los estudiantes de Hoteles Escuela de Canarias recibió el pasado año una oferta de contrato tras completar sus ciclos formativos duales, combinando formación en aula y práctica en un entorno real de trabajo

Hoteles Escuela de Canarias (Hecansa), empresa pública adscrita a la Consejería de Turismo y Empleo del Gobierno de Canarias, reforzará el próximo curso académico su oferta de ciclos formativos en hostelería y turismo en la modalidad dual intensiva, tras los excelentes resultados alcanzados en la inserción laboral del alumnado que finaliza sus estudios en los hoteles escuela Santa Cruz, en Tenerife, y Santa Brígida, en Gran Canaria.

Este refuerzo de la oferta formativa se abordó en el Consejo de Administración celebrado este martes, presidido por la consejera de Turismo y Empleo, Jéssica de León, y con la participación de la consejera delegada de Hecansa, Paola Plasencia.

De León destacó que el 70% del alumnado de Hecansa recibió el pasado año una oferta de contrato laboral tras completar los ciclos de formación dual intensiva. «Nuestro modelo formativo combina la enseñanza en aula con la práctica en un entorno real de trabajo, lo que permite a los estudiantes adquirir experiencia directa y desenvolverse con éxito en el sector», subrayó la consejera.

«Actualmente contamos con cuatro hoteles de referencia y estamos ampliando nuestra oferta educativa con nuevos certificados profesionales en áreas como tecnología, turismo activo y deportivo. Próximamente, además, inauguraremos el nuevo Centro de Innovación, que potenciará aún más la formación especializada en el sector turístico», aseguró la consejera.

Hecansa ha apostado en estos últimos años por modernizar las instalaciones para ofrecer un entorno formativo más completo. La consejera delegada de la empresa pública, Paola Plasencia, explicó que se han ejecutado obras en los hoteles escuela de Santa Cruz y Santa Brígida y también en las instalaciones de Los Camellos con una inversión superior a tres millones de euros financiada con fondos europeos Next Generation EU, a través del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia (MRR).

«Se han renovado habitaciones, recepciones, cocinas y áreas formativas para adaptar los centros a las necesidades de los estudiantes y clientes» señaló, destacando que los trabajos se realizaron «en un tiempo récord y sin interrumpir el propio funcionamiento de los hoteles escuela», explicó Plasencia.

Durante la reunión también se presentaron los datos económicos de la empresa pública correspondientes al ejercicio 2025, así como las distintas iniciativas formativas impulsadas con fondos europeos.

La jornada FP Canarias es Innovación y Talento reunió proyectos innovadores, demostraciones prácticas y encuentros con empresas para acercar la Formación Profesional al alumnado

La Consejería de Educación refuerza su apuesta por la FP con más oferta, mayor conexión con el tejido productivo y un crecimiento sostenido en plazas y alumnado

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, dirigida por Poli Suárez, celebró este jueves en ExpoMeloneras by Lopesan, en el sur de Gran Canaria, la jornada FP Canarias es Innovación y Talento, un encuentro que reunió a más de 2.900 estudiantes procedentes de 41 centros educativos de toda Canarias con el objetivo de acercar la realidad de la Formación Profesional al alumnado y mostrar su potencial como vía de acceso al empleo y al desarrollo personal.

La jornada arrancó a primera hora de la mañana con el acto inaugural, tras el que el viceconsejero de Formación Profesional y Cualificaciones Profesionales, Francisco Rodríguez Machado; la directora general de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, Carolina León; y el alcalde de San Bartolomé de Tirajana, Marco Aurelio Pérez, municipio anfitrión de esta edición, recorrieron los distintos espacios expositivos, donde se puso en valor el papel estratégico de la Formación Profesional en el presente y futuro de las islas.

En este sentido, el viceconsejero de Formación Profesional y Cualificaciones Profesionales, Francisco Rodríguez Machado, explicó que la jornada responde a un doble objetivo. Por un lado, acercar al tejido empresarial —desde grandes compañías hasta pequeñas y medianas empresas— el trabajo que se desarrolla en los centros de Formación Profesional, especialmente los proyectos de innovación que se llevan a cabo de forma conjunta y que permiten dar respuesta a necesidades reales. Por otro, destacó la importancia de visibilizar toda la oferta de familias profesionales en un momento clave, a las puertas del periodo de admisión, para que el alumnado y sus familias puedan tomar decisiones informadas sobre su futuro académico y profesional.

Asimismo, Rodríguez Machado subrayó el carácter práctico y participativo del evento, en el que “no se trata solo de observar, sino de participar y experimentar lo que es la Formación Profesional: aprender haciendo”. En esta línea, recordó que durante la legislatura se ha incrementado en torno a un once y medio por ciento tanto el alumnado como los grupos de FP, se ha extendido la red de centros integrados a todas las islas y se ha diversificado la oferta para evitar desplazamientos innecesarios, pasando de unos cuarenta mil a cerca de cincuenta mil estudiantes. Un crecimiento que, según indicó, responde a una demanda creciente y que continuará en los próximos años para dar cabida a todas las personas que quieran optar por esta vía formativa.

A lo largo de la jornada, el recinto acogió más de una treintena de stands organizados por familias profesionales y empresas, en los que se desarrollaron actividades prácticas y demostraciones diseñadas para facilitar la participación del público. De esta manera, el alumnado visitante pudo interactuar directamente con el profesorado y el alumnado de los centros participantes y conoció proyectos reales vinculados a ámbitos como Hostelería y Turismo, Industrias Alimentarias, Química, Sanidad, Imagen Personal, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Comercio y Marketing, Administración y Gestión, Imagen y Sonido o Textil, Confección y Piel, entre otros.

Entre los proyectos destacados, el Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) San Cristóbal presentó su Hotel Inclusivo, una iniciativa que recrea un entorno real de alojamiento accesible dentro del propio centro educativo. Este espacio incorporó soluciones que garantizan la accesibilidad universal, desde la eliminación de barreras arquitectónicas hasta la incorporación de sistemas de apoyo a la comunicación, como pictogramas, braille o bucles magnéticos, y permitió simular la atención al cliente en condiciones reales adaptadas a todas las personas.

Junto con esta propuesta, el evento mostró otros proyectos vinculados a la innovación tecnológica, la sostenibilidad, la digitalización o la mejora de los servicios, como el desarrollo de aplicaciones digitales, experiencias inmersivas o iniciativas orientadas al bienestar social, evidenciando el carácter práctico y conectado con la realidad de la Formación Profesional.

De forma paralela, el programa incluyó charlas, presentaciones y encuentros con profesionales y empresas, en los que se abordaron aspectos como la empleabilidad, la innovación en los sectores productivos o las nuevas oportunidades laborales. Estas actividades se desarrollaron a lo largo de toda la jornada, configurando un espacio de intercambio de experiencias entre el ámbito educativo y el entorno empresarial.

Asimismo, la participación de empresas y entidades colaboradoras reforzó el carácter dual de la Formación Profesional, favoreciendo el contacto directo entre el alumnado y el mercado laboral y contribuyendo a una formación más ajustada a las necesidades reales de los sectores productivos.

La FP crece

Esta jornada se alinea con la estrategia de la Consejería para seguir fortaleciendo la Formación Profesional como uno de los pilares del sistema educativo y como motor de desarrollo económico y social en Canarias. En los últimos años, el área que lidera Poli Suárez ha ampliado de forma significativa la oferta formativa, diversificando las titulaciones y adaptándolas a sectores estratégicos del archipiélago, al tiempo que sigue reforzando su implantación en todas las islas.

De esta manera, la Formación Profesional experimenta un crecimiento sostenido en el archipiélago, tanto en número de plazas como en alumnado matriculado, consolidándose como una opción cada vez más demandada. A ello se suma el impulso a la modalidad dual, que permitió intensificar la colaboración con empresas y mejorar la empleabilidad del alumnado, así como la incorporación de nuevas metodologías, tecnologías y proyectos de innovación en los centros educativos.

En este contexto, iniciativas como FP Canarias es Innovación y Talento contribuyen a seguir acercando la Formación Profesional a la sociedad, visibilizando su potencial y reforzando su papel como una vía formativa de calidad, adaptada a los retos del presente y con una clara proyección de futuro en Canarias.

Un primer informe preliminar realizado por la Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos valora en más de diez millones de euros los desperfectos causados hasta el momento en instalaciones educativas por el fenómeno meteorológico que afecta a Canarias desde la pasada semana

A falta de retomar la normalidad y poder realizar una valoración exhaustiva de los daños, medio centenar de centros educativos han registrado afectaciones de diferentes grados, principalmente en Gran Canaria (24), Tenerife (17), Fuerteventura (3), Lanzarote (2), La Palma (2) y La Gomera (2)

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, trabaja en la valoración de los desperfectos ocasionados por la borrasca Therese en los diferentes centros educativos de las islas, para solicitar al Ejecutivo regional la declaración de emergencia de las obras que se requieran para la completa y rápida rehabilitación de estas instalaciones. A falta de dar por concluido el fenómeno meteorológico que afecta al archipiélago desde la pasada semana y poder realizar así una tasación exhaustiva, un informe preliminar de la Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos cifra en más de diez millones de euros los daños causados en medio centenar de colegios, institutos y centros integrados de Formación Profesional.

“Esta medida nos permitiría disponer de los recursos económicos del remanente presupuestario y la ejecución de las obras necesarias de manera más ágil y rápida”, explicó el consejero, Poli Suárez, quien estos días ha visitado y conocido de primera mano el estado de algunos de los centros afectados. “Vamos a seguir trabajando para que todas las instalaciones dañadas por esta borrasca queden totalmente rehabilitadas lo antes posible”, aseveró Suárez, “y, sobre todo, vamos a seguir acompañando a esos equipos directivos y docentes que han estado al pie del cañón, desviviéndose para proteger sus centros y a sus comunidades educativas, a la vez que mantener la actividad lectiva en una situación complicada”.

Pese a que la Consejería de Educación aún no dispone del balance definitivo de incidencias hasta la recuperación de la normalidad y reapertura de los centros que han permanecido cerrados, durante los últimos días se han registrado afectaciones de diferentes grados en instalaciones educativas de la isla de Gran Canaria (24), en Tenerife (17), Fuerteventura (3), Lanzarote (2), en La Palma (2) y La Gomera (2).

En la isla colombina, Educación decretó este miércoles la suspensión de la actividad lectiva en los turnos de tarde y noche y el paso a modalidad telemática en toda la jornada de este jueves 26 de marzo, en aquellas enseñanzas que sea posible, tras la evolución experimentada por el fenómeno meteorológico y atendiendo a las indicaciones de evitar desplazamientos por carretera emitidas por la Consejería de Política Territorial, Cohesión Territorial y Aguas, a través de la Dirección General de Emergencias y Protección Civil, y en coordinación con los servicios de emergencias insulares.

Con las indicaciones de estos mismos organismos de emergencia, este jueves han retomado la actividad lectiva presencial los centros de las islas de Gran Canaria, Tenerife y La Palma, si bien se mantiene la vigilancia y atención a cualquier actualización de las previsiones e indicaciones de la Dirección General de Emergencias y Protección Civil. No obstante, en estas últimas islas, la Consejería también ha adaptado la medida de retomar la presencialidad para aquellos centros que presenten incidencias que puedan impedir el desarrollo de la actividad lectiva con normalidad, una vez llevada a cabo por parte de los equipos directivos la evaluación de los daños que han sufrido los centros.

En esta situación de modalidad no presencial prevista para este jueves se encuentran todavía cuatro centros de la isla de Tenerife: los centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) La Vega, en Icod de los Vinos, y Playa de Las Américas, en Arona, ambos sin suministro eléctrico; el Instituto de Educación Secundaria (IES) Andrés Bello, en Santa Cruz de Tenerife, afectado por la rotura e inundación de la red de saneamiento, lo que obliga a mantener esta medida también el viernes; y el CEIP Aregume, en Los Silos, por riesgo de inundación derivado del desbordamiento del Barranco de Blas. Mientras, en Gran Canaria se encuentra en esta misma situación el CEIP Tagoror, en Santa Lucía de Tirajana, por filtraciones de agua en el techado del centro y la imposibilidad de reubicar al alumnado en otros espacios.

Durante la última hora de la tarde de este miércoles, también en la isla de Gran Canaria, se confirmó asimismo la reanudación de la actividad lectiva presencial en el CEIP Cercado de Espino, una vez el Ayuntamiento de San Bartolomé de Tirajana procedió a la reapertura de la carretera GC-505 exclusivamente para tránsito vecinal, comunidad educativa y transporte escolar.

Tipología de las incidencias

La mayoría de las afectaciones registradas en los centros educativos de las que los técnicos de la Consejería de Educación tienen constancia hasta el momento se trata de filtraciones, acumulaciones de agua e incidencias puntuales en infraestructuras como vallados, cubiertas o muros perimetrales, así como daños localizados en aulas, talleres o pabellones deportivos. En algunos casos concretos se han producido caídas de elementos o interrupciones puntuales de suministros. Pese a ello, la mayor parte de los centros podrá mantener su actividad lectiva con normalidad o con ajustes organizativos, como la reubicación de espacios o el cierre parcial de determinadas zonas.

Estas incidencias han sido atendidas de forma coordinada entre los equipos directivos, los servicios técnicos y la Consejería, permitiendo dar respuesta de manera ágil y garantizar en todo momento la seguridad de la comunidad educativa.

Por último, se recomienda a toda la comunidad educativa que siga con atención las actualizaciones que se emitan a través de los canales oficiales del Gobierno de Canarias, así como a las indicaciones de la Dirección General de Emergencias y Protección Civil, y extremar las precauciones en los desplazamientos.

La convocatoria incluye 686 plazas en ocho especialidades docentes y, en esta ocasión, el acto de presentación se celebrará en todas las islas para evitar desplazamientos de los aspirantes

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, dirigida por Poli Suárez, ha publicado el procedimiento selectivo para el ingreso en el Cuerpo de Maestros, cuyo plazo de presentación de solicitudes será de veinte días hábiles a partir del día siguiente a su publicación en el Boletín Oficial de Canarias, prevista para mediados de la próxima semana.

El número de plazas asciende a 686, distribuidas entre las especialidades de Educación Infantil (110), lenguas extranjeras de Inglés (91) y Francés (23), Educación Física (65), Música (37), Pedagogía Terapéutica (120), Audición y Lenguaje (25) y Educación Primaria (215), correspondientes a las ofertas públicas de empleo de 2023 y 2024, de las cuales un diez por ciento se reserva para el turno de personas con discapacidad.

La directora general de Personal y Formación del Profesorado, Mónica Ramírez, explicó que “hemos introducido mejoras importantes en la organización del proceso para facilitar la asistencia, como la celebración del acto de presentación en todas las islas”. En este sentido, añadió que “también incorporamos una nueva estructura de la prueba escrita, que se desarrollará en dos partes en la misma jornada, con el objetivo de hacer el proceso más claro y ordenado para las personas aspirantes”.

Este acto, de carácter obligatorio, incluirá la entrega de la programación didáctica y la comunicación de las instrucciones para el desarrollo de las pruebas. Asimismo, la prueba escrita se desarrollará en dos momentos en la misma jornada: en horario de mañana se realizará el desarrollo del tema y, en horario de tarde, el supuesto práctico, que será leído posteriormente en llamamiento individual ante el tribunal. Las personas participantes podrán concurrir a una especialidad y solicitar su incorporación a listas de empleo en otra de las especialidades convocadas.

Este procedimiento selectivo se suma a las convocatorias ya publicadas para distintas especialidades de formación profesional de Secundaria, de Artes Plásticas y Diseño, de Sectores Singulares de Formación Profesional, así como a las del Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas y Profesores de Música y Artes Escénicas, a la que se añade la preparación de la convocatoria de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación. La Consejería trabaja para que todas ellas se desarrollen a lo largo de este año.

Las clases pasan a modalidad no presencial este jueves, 19 de marzo, en Tenerife, La Palma, La Gomera, El Hierro y La Graciosa, a las que se añade la isla de Gran Canaria por la tarde y noche

Se mantienen la modalidad telemática toda la jornada del viernes 20 de marzo en el conjunto del archipiélago

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias informa de que los centros educativos deberán permanecer cerrados y cambiar la actividad lectiva a modalidad telemática mañana jueves 19 de marzo en todas las islas de la provincia occidental —Tenerife, La Palma, La Gomera y El Hierro— y la isla de La Graciosa, en este caso por fenómenos costeros adversos, a las que se añade la isla de Gran Canaria por la tarde y noche; manteniéndose la modalidad telemática toda la jornada del viernes 20 de marzo en el conjunto del archipiélago.

Esta decisión se adopta siguiendo la recomendación y medidas preventivas decretadas por la Consejería de Política Territorial, Cohesión Territorial y Aguas, a través de la Dirección General de Emergencias y Protección Civil para evitar desplazamientos que puedan poner en riesgo a la población, y en particular a la comunidad educativa, durante la confluencia de factores meteorológicos que afectará a nuestro archipiélago en los próximos días.

La actividad lectiva se realizará de forma telemática siempre que las condiciones técnicas lo permitan. En aquellas enseñanzas en las que no sea posible el desarrollo de esta modalidad, la actividad quedará suspendida. En esta línea, con el fin de garantizar la continuidad de la actividad lectiva, la Consejería de Educación ha puesto al servicio de los centros herramientas para el desarrollo de las clases en línea, para lo cual los centros educativos han recibido instrucciones recientemente.

Desde la Consejería de Educación se recuerda a los equipos directivos de los centros educativos la conveniencia de adoptar medidas preventivas básicas tales como revisar las canaletas y vías de desagüe de agua, manteniéndolas libres de elementos que puedan obstruirlas, y revisar elementos susceptibles de ser afectados por el viento.

Asimismo, se recomienda a toda la comunidad educativa permanecer atenta a las actualizaciones que se emitan a través de los canales oficiales del Gobierno de Canarias, así como a las indicaciones de la Dirección General de Emergencias y de Protección Civil.