Un grupo de personas nos hemos reunido de nuevo por tercera vez en menos de un año, en esta ocasión en el Espacio TEA de Agaete para seguir concienciando a la ciudadanía sobre los peligros que conlleva la Contaminación Lumínica y valorar qué proyectos hay de cara al futuro

Además de la participación y colaboración de la Consejalía de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Agaete se ha sumado un número considerable de ciudadanos cada vez más sensibilizados con el problema de la Contaminación Lumínica.

Vivimos en una sociedad hiperiluminada con la iluminación de las calles, edificios, escaparates, anuncios luminosos, paradas de guaguas, etc., pero también en el interior de las viviendas con luces blancas en habitaciones, televisión, tablet, ordenador y móvil. Por ello, cuando vamos a dormir después de estar expuestos a estas luces brillantes, sobre todo si son blancas, es muy probable que no podamos conciliar el sueño rompiendo el ritmo circadiano.

Hace ya algunos años que empezó la instalación de los Leds en el alumbrado exterior público y privado. La publicidad que los acompaña destaca que “reducen el consumo y evitan la contaminación lumínica”. Sin embargo, los datos científicos demuestran que desde que empezó su implantación, la contaminación crece a un ritmo medio superior a un 2,2 % anual y, en Europa, un 85% del territorio ya está afectado por la Contaminación Lumínica. ¿Son esas ventajas anunciadas una falacia?

El nuevo Proyecto de Real Decreto no fomentará la eficiencia energética ya que las medidas propuestas aumentarán sobremanera la Contaminación Lumínica. Necesitamos otra reglamentación que realmente tenga por objetivo la preservación de la noche para proteger la biodiversidad, la salud humana y el acceso al cielo nocturno, considerado como Patrimonio Natural y Cultural.

Desafortunadamente, vivimos en el “país de las normas incumplidas” porque no existe un control eficaz de su cumplimiento. Y si a ello añadimos la ignorancia del asunto: el resultado es que no se avanza en su solución.

El problema realmente está en los ayuntamientos que poseen la competencia para controlar el alumbrado. En los mayores, con gabinetes técnicos propios, muchas veces hay falta de sensibilidad hacia esta cuestión y así ,vemos como las ciudades se vuelven progresivamente blancas en la noche. En los medianos y pequeños no siempre llega a los ediles la información para aplicar correctamente el reglamento y, a menudo, se instala el modelo de alumbrado incorrecto, a instancias de técnicos carentes de rigor.

Además, aunque el Reglamento regula la intrusión lumínica, la población desconoce que la luz que entra por la ventana afecta a la salud e ignora su derecho a protestar y exigir que no se introduzca luz en su domicilio.

Se está necesitando mucha pedagogía para crear una sólida conciencia social por la gravedad de la situación.

La Jornada se enmarca dentro del proyecto Circvet cofinanciado en la convocatoria: ERASMUS-EDU-2021-PI-ALL-INNO-EDU-ENTERP — Alianzas para la Educación y las Empresas (https://circvet.eu/?lang=es)

El próximo 23 de julio se celebrará en el Parque Científico Tecnológico del Norte de Gran Canaria, ubicado en La Punta de Gáldar, la Jornada de Economía Circular: Plásticos circulares en Canarias, con la presentación de varios proyectos innovadores para la gestión sostenible de estos materiales, a través de la realización de varias conferencias que tienen como objetivo contribuir a un futuro más verde y responsable.

La Jornada organizada por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, con la colaboración de la Mancomunidad de Ayuntamientos del Norte de Gran Canaria contará con la participación de Ángel Pablo Montañés Ríos (Director General de Transición Ecológica, Lucha contra el Cambio Climático y Energía, Gobierno de Canarias), Elisa Monzón Ramos (Directora Insular de Medio Ambiente, Cabildo de Gran Canaria), así como la presentación de varios proyectos como el CIRCVET, CIPEP, Ecofibras, Implamac y las potencialidades de las microalgas como fuente alternativas de biactivos.

La participación en la jornada es gratuita hasta completar aforo. La inscripción se debe realizar antes del 19 de julio en la dirección:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScn7im3BCsFp7kZupK4mKEJcxa8auMzPu0eoiTbXPmJ8RhMYQ/viewform

Organizado por la Unidad de Trasplante Pulmonar del Hospital Dr. Negrín y Neumocan, el encuentro reúne a profesionales de unidades de trasplantes de diferentes hospitales

Canarias cuenta desde el pasado verano con el Programa de Trasplante de Pulmón, de carácter regional, en el Hospital Universitario de Gran Canaria Dr. Negrín

La directora general de Programas Asistenciales del Servicio Canario de la Salud (SCS), Antonia María Pérez, ha asistido hoy la apertura de las II Jornadas Canarias de Trasplante Pulmonar, que se celebra en el Colegio de Médicos de Las Palmas. En el acto de apertura participaron también el presidente del Colegio Oficial de Médicos de Las Palmas, Pedro Cabrera, el vicepresidente de Neumocan, Carlos Cabrera, y los responsables del Programa Regional de Trasplante Pulmonar, Pedro Rodríguez y César García, ambos del Hospital Universitario de Gran Canaria Dr. Negrín.

Organizado por la Asociación Canaria de Neumología y Cirugía Torácica y la Unidad de Trasplante Pulmonar del Hospital Universitario de Gran Canaria Dr. Negrín, el encuentro reúne a profesionales de unidades de trasplante de pulmón de diferentes hospitales nacionales para compartir experiencias y actualizar conocimientos tanto en la práctica quirúrgica, como en los cuidados postoperatorios.

En su intervención, la directora general de Programas Asistenciales del SCS valoró que este encuentro supone un eslabón más en el desarrollo del programa regional, que con 13 trasplantes de pulmón realizados ya supera las expectativas previstas para el primer año, que se cumplirá en el mes de julio.

En este sentido, reconoció la profesionalidad y la motivación de los profesionales del Servicio Canario de la Salud implicados en esta actividad y, más concretamente, a los del Universitario de Gran Canaria Dr. Negrín que han apostado por avanzar profesionalmente en este terreno.

También agradeció a los hospitales universitarios Vall d’Hebrón, 12 de Octubre y Puerta de Hierro su excelente labor y colaboración con el SCS, tanto en la asistencia a los pacientes que precisaban un trasplante de pulmón, como en la formación de los profesionales del Hospital Universitario de Gran Canaria Dr. Negrín.

La directora General de Programas Asistenciales destacó que contar en Canarias con un programa de trasplantes de pulmón supone una cuestión de equidad para la población de las islas. Asimismo, precisó que SCS dispone ya de todos los programas de trasplantes que se realizan en España en pacientes adultos.

Programa regional de Trasplante de Pulmón

El Programa de Trasplante de Pulmón, puesto en marcha en verano de 2023 con el Hospital Universitario de Gran Canaria Dr. Negrín como centro de referencia, tiene carácter regional y ofrece a todos los canarios afectos de una enfermedad pulmonar avanzada mayores y mejores oportunidades de tratamiento para su patología.

El trasplante pulmonar, que aporta calidad de vida e incrementa la supervivencia del paciente, ofrece la última oportunidad efectiva de tratamiento para pacientes adecuadamente seleccionados con enfermedad pulmonar avanzada. Además, en los últimos años se ha evidenciado en España un incremento en el número de pacientes que precisan un trasplante pulmonar.

La puesta en marcha del Programa de Trasplante de Pulmón, del que es centro de referencia el Hospital Dr. Negrín, supone un avance destacado para los pacientes canarios que ya no tienen que trasladarse a la Península por un período medio de 16 meses, entre el tiempo de espera para la realización del trasplante y la recuperación posterior. Esta circunstancia motivaba, en ocasiones, el rechazo al trasplante por parte del paciente.

Solidaridad y generosidad

Al igual que sucede con cualquiera de los programas realizados en los diferentes hospitales dependientes del Servicio Canario de la Salud, su mayor fortaleza radica en la solidaridad y generosidad manifestada por la población canaria con la donación de órganos.

Sin donantes no hay trasplantes, por lo que la viabilidad del Programa de Trasplante de Pulmón y la capacidad de dar solución a todos los pacientes que presenten una patología respiratoria severa, que necesite un trasplante en los próximos años, dependerá de que se mantenga el espíritu de solidaridad de los canarios. En los últimos años, la comunidad autónoma de Canarias ha incrementado el número de donantes de órganos.

La Dirección General del Paciente y Cronicidad ha actualizado recientemente dicho documento con el objetivo de facilitar la atención integral y multidisciplinar de las personas que presentan dolor

La consejera de Sanidad del Gobierno de Canarias, Esther Monzón, participó hoy, 17 de mayo, en el acto inaugural de las I Jornadas de Dolor y Salud Mental, organizadas por la Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria (SEMERGEN-Canarias). Un encuentro en el que intervendrán diferentes especialistas a nivel nacional para analizar e intercambiar experiencias en el abordaje del dolor crónico no oncológico y la salud mental.

Esther Monzón aprovechó su intervención para exponer los principales objetivos de la Estrategia del dolor crónico no oncológico en Canarias 2022-2026, una herramienta puesta en marcha por el Servicio Canario de la Salud (SCC) y actualizada por la Dirección General del Paciente y Cronicidad recientemente. El objetivo es mejorar el abordaje de las personas que presentan dolor crónico de una forma efectiva.

“Canarias ha sido de las primeras comunidades en contar con una estrategia específica de este tipo, una guía con la que se pretende facilitar a los especialistas sanitarios la atención de los pacientes desde una perspectiva integral y multidisciplinar, centrándose en los aspectos biopsicosociales del paciente y su entorno”, resaltó la consejera.

También hizo hincapié en el cambio de modelo y refuerzo llevado a cabo en Atención Primaria con la incorporación de los psicólogos clínicos para el abordaje de las patologías leves de salud mental. Este nuevo marco de actuación permitirá conformar equipos multidisciplinares capaces de atender y tratar procesos cada vez más complejos, y de guiar y apoyar al paciente para que sea copartícipe de sus cuidados.

“La Estrategia del dolor crónico y la transformación del modelo sanitario con +AP nos está permitiendo poner el foco en el valor que cada uno de los profesionales del SCC aporta a los resultados en salud de la población”, señaló Esther Monzón.

La responsable del área aprovechó la ocasión para agradecer a este colectivo profesional la labor que desarrolla en la atención de retos tan importantes como son la accesibilidad, el envejecimiento poblacional y la sostenibilidad del sistema nacional de salud.

Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales y del Patrimonio y profesora de la Universitat de Lleida, Nayra Llonch Molina expondrá, en una de las conferencias de la segunda y última sesión de las Jornadas de Educación e Investigación en Museos de la Casa de Colón, el valor potencial de los museos como espacios de aprendizaje. La cita es el día 9 de mayo, a partir de las 18:00 horas, con entrada libre y gratuita

Nayra Llonch Molina, cuya charla está prevista a las 19:45 horas, llega a la Jornadas de Educación e Investigación en Museos que organiza el Servicio de Museos de la Consejería de Cultura del Cabildo de Gran Canaria con el deseo de “abordar el diálogo entre museos y educación desde el punto de vista de la educación formal, y, en concreto, poner en valor el potencial que tiene la didáctica del objeto y la alfabetización museística en los centros educativos, desde donde se puede emular a las instituciones museísticas como espacios de educación e investigación”.

Con el título ‘Museos en la escuela: un espacio multialfabetizador imprescindible’, la doctora Llonch explicará cómo incorporar en los procesos de aprendizaje la didáctica del objeto, basada en el aprendizaje reflexivo y en el aprendizaje basado en la investigación, así como recursos relacionados, con ejemplos tan curiosos como las maletas didácticas. Todo esto “abre caminos insospechados que permiten desplegar el nuevo currículum educativo, basado en situaciones de aprendizaje, tanto para trabajar competencias y saberes de disciplinas específicas, como para fomentar las competencias transversales. La idea es ir más allá y crear museos en las escuelas que, en sintonía con las bibliotecas escolares, puedan convertirse en espacios multialfabetizadores. El propio proceso de creación de dichos museos podría ser considerado un proyecto escolar en el que sería imprescindible la colaboración estrecha de las instituciones museísticas del entorno”.

Las jornadas contarán durante la tarde del día 9 de mayo, con otras interesantes conferencias por parte, por ejemplo, de Ana Muñoz Pérez y Joaquín Ayala Chinea, representantes de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación del Gobierno de Canarias. En su intervención, que comenzará a las 18:15 horas, tratarán el tema de la enseñanza literaria como construcción del conocimiento

Y las jornadas concluirán con la charla sobre planificación en la cultura y la educación, a cargo de Mikel Asensio Brouard, director del Plan Estratégico de los Servicios de Educación y Acción Cultural de la Consejería de Cultura.

La Plaza de Santiago acogió en la mañana de este viernes la primera edición de Escuela Abierta, una jornada en la que todos los centros educativos del municipio han dado a conocer sus proyectos y el trabajo que desarrollan cada día como forma de visibilizar lo que realizan a la ciudadanía en general. En la jornada estuvieron presentes tantos los CEIP Los Quintana, San Isidro, Maestro Manuel Cruz Saavedra de Barrial, Sardina, Alcalde Diego Trujillo de La Montaña, Fernando Guanarteme y Antonio Padrón, los IES Roque Amagro y Saulo Torón, el Centro Concertado Jesús Sacramentado, las escuelas unitarias de Caideros, Saucillo y Hoya de Pineda y el Centro de Educación de Personas Adultas de Gáldar en una mañana en la que participó Radio Gáldar con emisión en directo.

Teodoro Sosa, alcalde de la ciudad, dio la bienvenida y agradeció la presencia de equipos directivos, profesorado, alumnado y familiares de los diferentes centros escolares en compañía de Rita Cabrera Cruz, concejala de Educación, representantes de la corporación municipal y la Directora Territorial de Educación del Gobierno de Canarias, María del Mar Méndez. "Cuando me plantearon el proyecto no dudé ni un momento en que había que sacarlo adelante. Es una manera de visibilizar lo que se hace en los centros educativos de nuestra ciudad. Además, las familias pueden analizar lo que se hace a lo largo y ancho de los centros escolares de nuestro municipio, acordándonos de manera especial de nuestras escuelas unitarias, que nunca debemos perder", indicó el primer edil.

"En Gáldar contamos con grandes profesionales que van un poco más allá del temario y de lo que dicen los libros de texto y eso se nota con sentimiento y corazón. Gáldar históricamente siempre ha tenido buenos equipos directivos al frente y les animo a seguir colaborando con el Ayuntamiento ya que la educación es el pilar básico de una sociedad", añadió Teodoro Sosa.

Rita Cabrera, concejala de Educación, detalló que "es la primera vez que confluyen en un mismo espacio todos los centros escolares de Primaria, Secundaria y Adultos y podemos compartir, aprender y difundir en nuestro municipio lo que hacemos en los colegios. Se están haciendo proyectos e iniciativas tan maravillosas que creemos que la comunidad debe conocerlos de primera mano. Es bueno que la ciudadanía conozca la oferta educativa de cada centro. Esto es una ventana para que expongan lo que tienen en sus colegios".

Por su parte, María del Mar Méndez, Directora Territorial de Educación del Gobierno de Canarias, felicitó al Ayuntamiento "por esta brillante iniciativa, es importante que se visibilicen los proyectos que se realizan cada día y que las familias los conozcan, tenemos grandes profesionales en Canarias". La jornada la completó una actuación musical del docente Mundo Caracolino.

Sara Mateos, directora de la Fundación DISA, y Laura Plaza, responsable de innovación educativa y formación en Fundación Querer, dieron la bienvenida ayer por la tarde a todos los asistentes a la primera edición de Tenerife de estas jornadas educativas

Una de las profesionales de Fundación Querer, Sara Chulvi, experta en terapia ocupacional, explica a través de una charla práctico-teórica el impacto de la integración sensorial en el entorno escolar

La primera sesión de las I Jornadas de Intervención clínica-educativa: estrategias efectivas para mejorar el lenguaje y el aprendizaje de Tenerife dio comienzo ayer, viernes 12 de abril, en el Hotel Iberostar Heritage Grand Mencey.

Unas jornadas que están formadas por dos sesiones cargadas de aprendizaje práctico- teórico para los casi 70 asistentes que recibieron la bienvenida en la tarde de ayer por parte de la directora de la Fundación DISA, Sara Mateos, y Laura Plaza, responsable de innovación educativa y formación en Fundación Querer.

Tras la apertura del acto en el que Sara Mateos manifestó su agradecimiento por la presencia de todos los ponentes y añadió que “en la Fundación DISA trabajamos para que todos proyectos que desarrollamos estén relacionados con el eje educativo que consideramos la base para el progreso de una sociedad más justa e igualitaria”; Laura Plaza explicó el trabajo de la Fundación Querer que busca concienciar sobre la realidad de los niños con necesidades educativas especiales derivadas de sus enfermedades neurológicas y que sufren específicamente Trastorno de Lenguaje.

Posteriormente la experta en terapia ocupacional, Sara Chulvi, procedente de la Fundación Querer, tomó las riendas de la primera ponencia y taller práctico de estas jornadas, poniendo el foco en la importancia de usar estrategias para la integración sensorial en el entorno escolar con la finalidad de mejorar el aprendizaje de los menores.

Una primera sesión cargada de participación por parte de los asistentes en el que Chulvi explicó varias técnicas de enseñanza para lograr dicha integración sensorial y conseguir así desarrollar el sistema nervioso central, “encargado de procesar toda la información necesaria para el aprendizaje”.

Cuarenta y tres centros de toda España, tres de ellos canarios, exponen cómo se han adaptado para, en el marco de este programa, mejorar el éxito educativo de su alumnado, a menudo en situación de vulnerabilidad

El consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, Poli Suárez, preside este jueves el acto institucional de las II Jornadas PROA+, que se celebran hasta el viernes en el Auditorio Alfredo Kraus de la capital grancanaria.

Al acto asisten también la alcaldesa de Las Palmas de Gran Canaria, Carolina Darias; la directora general de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, Mónica Domínguez; y la consejera de Educación del Cabildo de Gran Canaria, Olaia Morán.

Trescientos profesionales de la educación de toda España participan en esta cita organizada conjuntamente por la Consejería regional de Educación y el Ministerio y que supone una oportunidad para conocer las diferentes iniciativas que, en todo el país, adaptan PROA+ (Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa) a la realidad de su entorno y su alumnado, obteniendo resultados pedagógicos muy positivos.

Así lo subrayaron en su apertura, este miércoles, el director general de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación del Gobierno de Canarias, David Pablos, y la directora general de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio, Mónica Domínguez.

En una mayoría de casos, los centros que participan en PROA+ están situados en entornos socialmente desfavorecidos y con familias de bajo nivel socioeconómico y educativo, lo que se traduce en dificultades personales y sociales de sus estudiantes.

De ahí que suelan presentar una especial complejidad y la importancia que tienen las acciones que se desarrollan en el marco de este programa, cuyo objetivo es precisamente desarrollar actividades transformadoras o buenas prácticas, a nivel organizativo y educativo, que garanticen el éxito escolar de ese alumnado y contribuyan a reducir su abandono escolar.

Dichas acciones deben procurar crear espacios abiertos, que estimulen el aprendizaje personalizado mediante el uso de metodologías activas adaptadas a las necesidades del estudiantado.

En ese sentido, las II Jornadas PROA+ constituyen un escaparate de buenas prácticas desarrolladas en 43 de esos centros, tres de ellos canarios: el Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) César Manrique Cabrera, de Teguise, (Lanzarote); el Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) Alonso Quesada, en Las Palmas de Gran Canaria, y el IES Benito Pérez Armas, en Santa Cruz de Tenerife.

Durante esta primera jornada, en horario de mañana, un representante del Ayuntamiento de Tarrasa, Rafael Homet, ha pronunciado la ponencia inaugural ‘Cooperación entre el ámbito local y las escuelas para la educación integral y el éxito educativo de todo el alumnado’, y, ya por la tarde, el director del Instituto Internacional para la Educación Superior de la Unesco, Francesc Pedró, pronunció la titulada ‘La gestión del cambio y la relevancia del liderazgo pedagógico. La rendición de cuentas’.

Paralelamente, tanto en horario de mañana como de tarde, había prevista una serie de seis talleres: uno sobre el trabajo de las familias y alumnado emigrante, coordinado por el doctor en Antropología Social y Cultural Jordi Pàmies y con la presentación de dos casos de buenas prácticas de Galicia y Madrid; otro sobre acompañamiento y orientación al alumnado vulnerable, coordinado por la doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación Mar Lorenzo, con casos de Madrid y Castilla-La Mancha, y un tercero sobre refuerzo educativo en horario no lectivo, coordinado por la doctora en Ciencias de la Educación e investigadora del Grupo de Investigación Educativa de la Universidad de Vic Nuria Simó, con ejemplos de Cataluña y Asturias.

Además, un taller sobre bibliotecas escolares de la doctora en Historia de la Educación y Educación Comparada Kira Mahamud y buenas prácticas de Cataluña y Galicia; otro sobre escuela inclusiva impartido por Consuelo Vélaz de Medrano, catedrática de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, con casos de Cantabria y Valencia, y un último sobre refuerzo educativo en horario lectivo y acciones para mejorar el proceso E-A de las competencias esencial con dificultades de aprendizaje, de la doctora en Ciencias de la Educación Lidón Moliner y con la presentación de buenas prácticas en aprendizaje colaborativo de Valencia y País Vasco.

En la segunda jornada, prevista para este jueves, se desarrollarán otros nueve talleres, en varios de los cuales se presentarán buenas prácticas de centros, incluidos tres de los 169 que en las islas reciben fondos PROA+ para Primaria, Secundaria y Ciclos Formativos de Grado Básico.

Y, ya el viernes, en la tercera y última de las jornadas, tendrán lugar tres talleres más: ‘¿Cuáles son las claves y cómo se pueden desarrollar para conseguir que el PROA+ sea útil para el éxito educativo en todos los centros?’, de equipos PROA+ de las diferentes comunidades; ‘¿Cómo puede ayudar la Inspección de Educación a la aplicación y desarrollo de PROA+ en los centros?’, a cargo de inspectores e inspectoras; y ‘¿Cuáles son las claves y cómo se pueden desarrollar para conseguir que el PROA+ sea útil para la mejora del éxito educativo de todo el alumnado?’, de direcciones y profesorado.

Finalmente, se proyectará un vídeo-resumen de las jornadas, que, tras la exposición de las conclusiones, serán clausuradas por el viceconsejero de Educación del Gobierno de Canarias, José Manuel Cabrera, y el subdirector general de Cooperación Territorial e Innovación Educativa del Ministerio de Educación, Formación profesional y Deportes, Francisco Javier Amaya.

Alumnado de los CEIP Monseñor Socorro Lantigua, Huertas de El Palmar y Miraflor disfrutaros de juegos y talleres en el Estadio El Pino el pasado jueves

Alrededor de 120 escolares de 1º y 2º de primaria de los colegios Monseñor Socorro Lantigua, Huertas de El Palmar y Miraflor participaron este jueves 4 de abril en las Jornadas Lúdico-deportivas organizadas por la Concejalía de Deportes del Ayuntamiento de Teror, con la colaboración del Ciclo de ‘Técnico Superior en Enseñanza y Animación y Sociodeportiva’ (TSEAS DUAL) del IES Teror.

La jornada deportiva consistió en la organización de juegos lúdicos, un taller de baile, actividades de psicomotricidad, de expresión corporal. El objetivo de este encuentro con los niños y niñas de los centros educativos es de fomentar la actividad física, promover valores como la solidaridad, la cooperación y la convivencia.

Viernes 5 de abril a las 19.30 horas en la Casa de la Cultura “Teodoro Cardoso León”

La Universidad Popular de Valleseco, que gestiona el edil, Suso Pérez Rodríguez, ha ideado para la población una jornada de puertas abiertas de drones en tareas de medio ambiente y agricultura de precisión. Iniciativa sujeta al programa 'Acelera Pyme', promovido por el Ministerio de Asuntos Económicos y Transformación Digital del Gobierno de España, e impartido por la oficina de transformación digital para entornos rurales ACITICS.

El uso de drones se ha disparado en los últimos años. Esto es debido en parte al gran desarrollo tecnológico que han experimentado, así como su democratización, lo que ha extendido su utilización a nivel profesional y particular. En esta jornada se va a explorar cómo los drones están ayudando a diversos aspectos del medio ambiente. Asimismo, se expondrá los principales tipos de drones que existen y los sensores que se pueden instalar en ellos para un mejor conocimiento del medio ambiente. De igual modo, se indicarán brevemente los principales requisitos para poder usar los drones.

Esta jornada facilitará un conocimiento inicial básico, ya que las aplicaciones de los drones pueden ser infinitas. La sesión tendrá lugar el próximo 5 de abril a las 19:30 en la Casa de la Cultura “Teodoro Cardoso León”, para más información e inscripciones 928 61 87 40.